师徒结对赛课：小小说群文阅读公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

小小说群文阅读 师傅：xxx 徒弟：xx妙 【材料背景】 《一件运动衫》是人教版第十册的一篇选学课文。 这篇小小说， 描写了一件运动衫得而复失， 失而复得的感人故事。 《爱之链》 是苏教版十一册第二单元的精读课文， 也是一篇小小说， 主要讲 xx、 老妇人、 女店主之间爱的链接。两篇小小说主旨都是颂扬人间平凡的真爱。 【教学过程】 导入：同学们， 课堂一开始， 我想问问你们， 喜欢看小说吗？你们读小说的时候， 会关注什么？今天 这节课我们就来讨论小说怎么阅读。 趣读小小说， 初识小小说阅读方法 1 . （屏幕出示一篇只有一句话的小小说）有人说这是世界上最短的小说， 为什么一句话可以成 为一篇小说呢？ 课件出示， 生齐读 地球上最后一个人独自坐在房间里， 这时突然响起了敲门声…… 一句话， 时间、 地点、 人物、 情节都有了， 而且带给我们无限的遐想。 2. 接下来， 我们要分享一篇据说是史上最一波三折的小小说。 片段一： 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久， 她在家里接到弟弟的电报 : “ 巴布 猎狮身死。 —— 佛莱特” （ 1 ） 电报里告诉我们什么信息？ 伊利薇娜的心情如何？ 巴布被狮子咬死，弟弟告诉姐姐。 (PPT 出示 ) 片段二： 伊莉薇娜悲不自胜， 回电给弟弟 : “ 运其尸回家。 ” 三星期后， 从非洲运来了一个大包裹， 里面 是一只狮尸。她又赶发了一个电报 : “狮收到。 弟误。 ” （ 2 ） 她此时心情会怎样？ 伊莉薇娜此时肯定非常高兴， 原来我的丈夫没有死 !( 出示 ) 片段三： 很快得到了非洲的回电 : “无误， 巴布在狮腹内。 —— 佛莱特” （ 3 ） 这个故事巧妙在哪里 ? 生 : 巧在运回来的包裹里， 尸体是在狮子的腹内。 我们读到最后一段才明白故事的结局。 （ 4 ） 是啊， 小小说往往有一个特点， 读到故事结尾， 才让人突然明白。 你看伊利薇娜从开始的 悲痛到后来的喜悦再到最后的悲痛， 经历了一波三折。 概读小小说， 借助关系图理清内容 1 . 出示人物情节关系图， 梳理主要内容 （ 1 ） 这节课， 我们来讨论两篇小小说《一件运动衫》和《爱之链》。 大家有没有预习过？ （ 生： 有） 第一遍读小说， 我们一般要关注主要人物和故事情节。 回忆一下， 《一件运动衫》主要写了哪 两个人？ “我” 为康威先生做了什么事情？康威先生又为我做了什么事？ 教师出示人物情节关系图：（ 2 ） 哪位同学能看着人物、 故事情节图， 用自己的话大致说一说这篇小说的主要内容。 （ 3 ） 小结： 大致说清楚了。 方法迁移， 小组合作画人物关系情节图 师： 好， 请同学们用同样的方法快速阅读《爱之链》， 用最简洁的线条和文字， 形象地画出人 物关系和情节图。 自己先读， 然后四人小组讨论， 最后由一个同学执笔画在海报纸上。 （ 5） 分钟后， 教师利用黑板， 贴出第一组学生画的人物 情节关系图） 生（上台讲述） ： 乔依为老太太换轮胎， 老太太给了女 侍者 100 美元， 女侍者给乔依一个吻。 师： 他们组非常有创意！ 用图形来代替情节中的关键元 素， 用三角形来表示人物关系， 语言非常简洁。 （ xx第二组学生画的人物情节关系图） 生 （ 上台讲述） ： xxx老太太装车轮不要钱， 女侍 者帮老太太擦头发， 老太太感激女侍者， 多给了一些钱， 女侍者给乔依一个吻。 师： 他们组画了一个爱心的样子， 把文章的主题紧扣 住了， 很有创意！ 阅读一篇小小说， 关注主要人物、 主要情节， 然后用简单的情节图梳理主要内容， 这是一种很重 要的本领， 希望大家在以后的阅读中可以尝试着用。 师： 有一个同学画了这样一幅情节图， 你们觉得好不 好， 为什么？ （ xx） 生： 我觉得用这个形式非常好， 用简单的线条就 点明了这是一条爱的链条， 就点明了主题。 师： 为什么链条不封闭？ 生： 因为爱是在不断地延长， 每个人都可以加入 到这条爱之链中。 师： 你很有见地！ 这样 开放的画法 也是一种创意。 小结： 在这一环节中，我们学会了利用人物关系情节图，抓住主要人物和主要情节，说清楚小 说的主要内容。 三、 比读小小说， 感受故事情节的奇妙之处 阅读两篇差不多的小说， 我们可以通过比较去发现， 这两篇小说有什么相同点和不同点。 比较 的时候， 可以从文章的结构、 主题、 细节、 人物的身份等方面去揣摩。 学生阅读， 教师相机点拨和提醒 相同之处： 小说主题相同， 都是关于爱。 平凡的人做出了不平凡的事。 年轻人帮助老年人， 老年人回报年轻人。 结局都出乎意料 第一篇是善意是有回报的，第二篇是将爱不断地传递下去。 …… 预设 （ 1 ）《爱之链》 师： 我们来聚焦结尾， 大家认真地