小车运动创新实验公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

学校创新实验教学方式的典型案例 xxxxxxxxxx小学 xx 小学科教学中实验探究是一种极其重要的学习方式，因此实验的可操作性，准确性显得尤为重要。本文将对《用气球驱动小车》一课中的实验教学方式进行改进创新。接下来本人将从案例介绍、案例的创新点、案例效果评价等内容进行介绍。 一、xx学校 ???本人所在的学校是xxxxxxxxxx小学 二、案例介绍 《用气球驱动小车》是小学科学教科版四年级上册第三单元第二课的内容。学生从感受气球喷气时所产生的气流和气球的推力开始，体会气流方向和气球运动方向之间的关系;再测试组装的气球小车能行驶多远，用更多的办法使小车行驶得更远。这样一方面可以认识“反冲力”，另一方面加深对“力可以改变物体运动的快慢”的理解。 本实验是让学生思考在前实验的基础上，如何让气球小车行驶的更远，但在进行本实验的过程中，遇到一些麻烦，教材中学生是在室外完成分组实验的，但考虑实际情况，由于室外的环境不易把控，遇上有风或下雨下雪等恶劣天气，本实验都很难完成。如果在室内课桌上做实验，由于实验室的桌子大小有限，气球小车的行驶也容易受到外界干扰而不走直线，向左或向右跑偏， 甚至掉到桌子下面，也没法测出小车行驶的距离，只能重新做，使得课堂上同学们都是在捡小车的过程中渡过，致使对课堂效率造成影响。因此我将本实验进行了改进，给本实验加上带有刻度的轨道，让小车在有刻度的轨道上行驶，这样小车就不会跑偏，更不会掉到桌子底下，又可以直接读出小车的行驶距离，既可以节省很多实验场地，也可以节省做实验的时间，大大提高了实验效率。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、案例的创新点 ? ?给小车安上带有刻度的轨道，这样小车就不会跑偏，又可以直接测量出小车的行驶距离，既可以节省很多实验场地，也可以节省做实验的时间，大大提高了实验效率。所以通过改进后的实验装置，变室外做实验为室内做实验，变大场地为小场地，大大提高了本实验的可操作性。 四、案例效果评价 ???改进后的实验装置，学生都能在规定的时间内完成实验，并填写记录表，有的小组还能有时间剩余，可以让组内每个同学都亲自动手完成实验，大大提高了学生的学习效率，同时也增加了他们做实验的信心。 ?? Powered by:? I Doc View???Email:? *****************