磨课经历(1)公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

磨课经历(1)公开课教案教学设计课件案例资料.docx

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二年级备课组磨课经历 磨课的过程,是一个不断否定自我、不断超越自我的过程;是一个反复打磨、反思,让一颗沙粒变成珍珠的过程。接到通知后,我们二年级组全体语文老师非常珍惜这次机会,集大家之力,共同磨课。我们重视磨课的每一个环节,关注每一个细节,扎扎实实地做好了每一项工作。 一、确定教学内容,梳理板块 接到任务后,在备课组长xx老师的带领下,我们一起商讨具体的内容如何确定,如何梳理好教学板块。各个老师各抒己见,展现自己的课堂构思,提出自己的教学见解。最终我们把第六单元作为复习课的内容,同时把“提取关键信息”这一语文要素作为复习重点。确定了课文回顾,导入主题;以课为例,提炼方法;小组合作,迁移运用这三个大板块。 二、初步确立教案,试教 教案确定后,我们针对xxx老师的试教课进行了磨课研讨。根据大家的建议,加上xxx老师自己的推敲思考,反复打磨,xxx进行了第二次教案修改,无论是教学环节的设计,还是教学方法的选择,无论是提问的预设,还是学生学习的调控,xxx事无巨细,认真仔细修改,做到心中有数。 三、再次研讨磨课,确立最终教案 文章不厌千回改,磨课在于千遍磨。我们再次对毛佳妮老师第二次试教课出现的各种问题进行讨论。经过商议,确认了这趟复习课的最终教案。为了这堂课能更加科学合理、易于操作,更加符合复习课的要求。我们主要从复习课的目标达成度、教师的课堂有效提问、学生的学习参与度等几个方面进行修改,毛佳妮老师再根据自己的上课视角,精心做好准备。 教海探航路漫漫,“磨”你千遍不厌倦。总之,本次的磨课活动提高了每位老师对如何复习课的深刻认识,也促进了老师们自己的专业发展。今后我们教研组将会更加积极地投入到磨课中去,不断历练,完善自己。

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