第1课 认识光（教学课件）五年级科学上册（青岛版）.pptx

第1课 认识光 目 录学习目标情境导入活动一：我们看到的光来自哪里？活动二：光在空气中是怎样传播的？活动三：光给我们的生活带来了什么？活动四：怎样防治光污染？拓展活动知识点总结巩固练习 【学习目标】1.认识光源，知道光在空气中沿直线传播；知道什么是光污染，了解怎样防治光污染； 知道光是一种自然界中存在的能量形式。2.能对光的传播方式作出假设性解释，能够利用实验的方法探究光在空气中的传播方式。3. 了解光沿直线传播现象在日常生活中的应用；了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力。 【情境导入】初升的太阳 【情境导入】多彩的霓虹 【情境导入】斑斓的渔火 【情境导入】光与我们的生活息息相关，让我们的世界绚丽多彩。光来自哪里呢？ 【活动一】我们看到的光来自哪里？观察这些物体。说一说哪些物体自身发光，哪些物体自身不发光。 【活动一】我们看到的光来自哪里？太阳：自身发光。自然界中的非生物光源。萤火虫：自身发光。自然界中的生物光源。台灯：自身发光。人工世界中的人造光源。 【活动一】我们看到的光来自哪里？月亮：自身不发光。它发出的光实际上是反射的太阳光。 【活动一】我们看到的光来自哪里？自身发光的物体和自身不发光的物体你还知道有哪些？ 【活动一】我们看到的光来自哪里？有些物体自身发光，如太阳、正在发光的台灯等。发光的物体叫做光源。有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。 【活动二】光在空气中是怎样传播的？阳光光束穿过茂密的树林夜晚直升机发出的光束 【活动二】光在空气中是怎样传播的？你们在生活中见过图中类似的现象吗？从这些现象中你能想到什么？根据这些现象，猜测光在空气中是怎样传播的呢？ 【活动二】光在空气中是怎样传播的？接下来通过实验进行探究，验证光在空气中沿直线传播。实验探究一方法：手持激光灯站在课桌前，沿着课桌的平面照射。现象：一条红色激光束出现在桌面上。不要用激光笔照射眼睛！ 【活动二】光在空气中是怎样传播的？接下来通过实验进行探究，验证光在空气中沿直线传播。实验探究二方法：用直的纸筒通过一端观察蜡烛的火焰；再把纸筒折弯，用弯曲的纸筒观察蜡烛的火焰。现象:通过直纸筒可以看到烛光，而弯纸筒看不到。我能看到蜡烛的火焰这样试一试，我发现…… 【活动二】光在空气中是怎样传播的？接下来通过实验进行探究，验证光在空气中沿直线传播。实验探究三方法：使三个纸板上的小孔在一条直线上，用手电筒从一侧照射；调整任意纸板位置，使三个小孔不在一条直线上，再次照射。现象：光穿过小孔，在另一侧纸屏上能够看到手电筒的光；纸屏上看不到光。3个孔要… …怎样让光穿过3张带孔的纸板照射到黑色纸屏上？ 【活动二】光在空气中是怎样传播的？实验结论：光在空气中是沿直线传播的。这样试一试，我发现……我能看到蜡烛的火焰3个孔要… …怎样让光穿过3张带孔的纸板照射到黑色纸屏上？ 【活动三】光给我们的生活带来了什么？光可以照明、取暖、发电等。光具有能量。用激光做手术光伏发电“浴霸”取暖灯光照明 【活动三】光给我们的生活带来了什么？如果利用不当，光就会对人造成伤害。电焊弧光会灼伤眼睛玻璃幕墙会造成光污染 【活动四】怎样防治光污染？光污染一般分为白亮污染、人工白昼和彩光污染三类。阳光照射强烈时，某些建筑物的玻璃幕墙等反射的光形成的光污染属于白亮污染；夜间一些酒店、商场和娱乐场所的广告牌、霓虹灯或设计不合理的夜景照明灯等将夜间照射得如同白日，属于人工白昼；舞厅、歌厅安装的黑光灯、旋转灯和闪烁的色彩光源等会形成彩光污染。资料卡 【活动四】怎样防治光污染？减少使用反光的建筑材料。夜间，要注意控制照明亮度。还可以… … 【拓展活动】小孔成像2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上第一个小孔成像的实验（有文献记载），证明光是沿直线传播的。呈倒立的像 【拓展活动】小孔成像 【知识点总结】123认识光源，知道光在空气中沿直线传播。知道什么是光污染，了解怎样防治光污染。知道光是一种自然界中存在的能量形式。 一.判断题1.阳光照射强烈时，玻璃幕墙反射的光属于彩光污染。 （ ）2.影子的出现，证明光是沿直线传播的。 （ ）二.选择题1.下列光源属于人造光源的是（ ）。A.夜间发光的萤火虫B.被点亮的荧光灯C.璀璨星空的星星2.在“探究光在空气中是怎样传播的”实验中，三张白纸板打孔的位置是（ ）。A.相同的 B.不同的 C.任意的3.在阳光明媚的天气里，我们在树林里玩耍时，可以发现大树下的地面上有很多小光斑，这些光斑的形成原理是（ ）。A.光的色散 B.光的反射 C.光沿直线传播4.下列做法中，对防止光污染无益的