教学方法和技巧演示文稿.pptVIP

（八）、指导教师的角色功能 命令式 苏格拉底式 启发式 协商式 当前第29页\共有62页\编于星期一\1点 （九）、小组教学存在的共同问题及对策 全组成员同时发言 出现个别好说 的活跃学员 出现争执的场面 个别组员突然愤然离去 学生不愿参与 当前第30页\共有62页\编于星期一\1点 （十）、教学小组的主要类型 辅导小组 学术讨论组 指导讨论小组 自由讨论组 议题讨论小组 解答问题组 课题组 当前第31页\共有62页\编于星期一\1点 （十一）、增进小组教学效果的措施 周密计划 时间限制 小组规模 明确教师角色 合理分组 及时小结 当前第32页\共有62页\编于星期一\1点 三、 其他教学方法 （一）、经验学习法 （二）、以问题为基础的教学法 （三）、开放式学习 （四）、个别辅导 （五）、咨询 当前第33页\共有62页\编于星期一\1点 （一）经验学习法 定义：是指学习那些从经验中获得的结果和知识。 通过 进行学习 当前第34页\共有62页\编于星期一\1点 经验学习的特点 学生积极参与 通过积极参与真实实践过程获得直接经验 连续性 互动性 当前第35页\共有62页\编于星期一\1点 经验学习的设计过程 护理活动的经验学习过程 考虑此经验 对护理实践 所产生的意义 小组中 分析讨论并 阐明这一经验