【中小学】高二上下册问题研究人类是否需要人造月亮教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx 问题研究 人类是否需要人造月亮教学设计 一、教学目标 1．通过观察，了解月相的变化，思考月亮对人类活动的影响。 2．结合材料，了解人造月亮的试验，比较人造月亮与月亮的差异。 3．搜集材料，了解人类对人造月亮的不同态度及理由。 4．集体讨论，探讨人类是否需要人造月亮。 二、热点缘由 现代社会的发展，使人类原先的“日出而作，日落而息”活动特点有了很大 的改变，人类在夜间的活动频繁，对夜间照明的需求增加，加之人类对月球运动 规律的认识加深，且科学技术的发展，催生了人们对人造月亮的憧憬和试验—— (原因) 。对此问题进行研究，可以引导学生细致地观察夜晚月相的变化，对地 球运动的地理意义的理解进一步深入，有助于培养学生的综合思维能力以及地理 实践力，同时通过对人造月亮的利与弊的讨论，培养科学的人地协调观。( 目的) 三、活动步骤 四、问题探究 资料一 月亮 月球是地球的天然卫星，俗称月亮。由于月球的自转周期和公转周期一样，太阳始终照 亮月球固定的半面。随着月球在公转轨道中的位置变换，我们看到的月亮的形状——月相也 不同。月相呈周期性变化。 【资料分析】 1.回忆在学校观赏月相的变化，初一和十五有什么不同？ 2.农历上半月和下半月月亮凸向哪个方向？ 3.为什么月相有这样的不同？ 资料二 人造月亮试验 播放人造月亮试验的视频。 在天空中挂上镜子，让它在黑夜中反射太阳光为地面照明——这不知是多少 人曾经有过的幻想。1999 年 2 月 4 日，俄罗斯“进步 M-40”货运飞船携带了一 面反射镜进入太空，进行人造月亮试验。这个人造月亮直径达 25 米，总质量不 到 4 千克。按照设计，发射的光束将以直径 5—7 千米的范围扫过所经区域的地 面；夜色中，发射光的亮度 10 倍于月光，足以让人读书阅报。然而， 由于反射 镜在太空中打开时出现故障，这次人造月亮的试验以失败告终。 【资料分析】 1.为什么人造月亮的亮度远比月光强？ 2.扩大人造月亮照亮地表范围的可能性有多大？ 3.在广州的你需要人造月亮吗？为什么俄罗斯最早进行人造月亮的试验？ 资料三 对人造月亮的反对 月亮朦胧的光亮似乎对地球上的人类和生物活动不构成干扰，人造月亮的亮 度远超月亮，几乎从提出人造月亮的想法开始，科学家反对的声音就从未停止。 例如，生物学家担心它会改变某些区域的生物模式，天文学者则认为它可能会影 响天文观测，很多学者更担心它对所经地区人们身体和生活的影响。 【资料分析】 1.讨论人造月亮对人类可能产生的不利影响。 2.除资料所提到的科学家的担心外，人造月亮还可能造成哪些不利影响？ 【小结】 初步了解科学探究的一般步骤。 提出问题，收集资料，提出观点，阐明理由。 学会收集资料，分析资料。 能够根据所收集的资料，提出自己的观点并阐明理由。 注重与他人的合作与交流。