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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学信息技术教学反思 　　学校信息技术教学反思 篇1 　　现在同学在信息技术的学习上，断层现象非常严峻，在教学中运用评价的手段来发觉他们掌控程度，从而对他们的教学采用分层教学。另外我们看到同学不仔细听讲，就会去怪同学不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引同学。我们的信息技术课有许多的课程可以采纳不同的教学方式如游戏、FLASH动画演示、等多种方法激励同学主动去参加学习中去，与老师实现互动，这样的教学才能真正的提高同学的技能。所以我们应当常常反思自己怎样用同学理解或掌控的方法去教他们自己去学习，如何去掌控。那么同学主动地参加进来了，我们就不会涌现上课不仔细听，冷场之类的状况。  　　同学的掌控知识程度参差不齐，接受新知识的技能不同，如何让不同的同学都能得到肯定的进展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位同学，要求每一个同学都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀同学的学习积极性，如任务定得太高有的同学完不成，干脆就不兴奋做了；任务太低了，好的同学完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事项”。所以我们在教学中应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进同学间的友情。这样我们就能让每一个同学在不同的层次上