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可化为一元二次方程的分式方程 通江中心校刘俣辛 一、重点、难点 、会用去分母的方法解分式方程。 、会用换元法解分方式方程。 、正确理解增根的意义，会清除方程的增根。二、考点 、掌握可化为一元二次方程的分式方程的解法。 、掌握用换元法解某些可化为一元二次方程的分式方 程。 、掌握列分式方程解应用题的一般方法和步骤。三、例题剖析 第一阶段 例1、解下列分式方程： 思路剖析：以上两方程都可用去分母的方法化为整式方程，但在去分母的过程中可能产生增根，解得整式方程的解后一定要查验，以确定所得的根是否是分式方程的根。 解： （1）方程两边同乘以  (1-x)(1+x),  去分母 (1-x)+(1-x)(1+x)=2(1+x) 整理得  x2+3x=0 x1=0,  x2=-3 查验把x=0代入(1-x)(1+x)≠0把x= -3代入(1-x)(1+x)≠0 x1=0,x2=-3是原方程的解。 方程两边同乘以(1+x)(x+2)(x-2)得 (2x-5)(x-2)+4(x+1)=(x+2)(x+1) 整理得x2-8x+12=0 解方程x1=2,x2=6 查验：把x=2代入(x+1)(x+2)(x-2)=0,  ∴x=2  是增根， 舍去 把x=6代入(x+1)(x+2)(x-∴原方程的根是x=6  2)≠0 点评：分式方程根的情况较复杂，它是由化简后的整式方程根的情况及验根后的结果来决定的。 例2、解下列方程 思路剖析：第（1）题用去分母法，将方程两边同时乘以最简公分母(x+1)(x-1),便可转变为整式方程。第（2）题若用去分母法，转变成的整式方程次数较高，不适合。 可把原方程变形为，此时若设即可把原方程变为一个对于 的整式方程。 解： （1）方程两边同乘以(x+1)(x-1),得2+x-1=x2-1, 整理得x2-x-2=0, 解这个方程得x1=2,x2=-1. 经查验：x=-1是增根，故舍去，x=2是原方程的根。 ∴原方程的根是x=2. 原方程的变形为 解这个方程，得 解得x3=x4=1. 例3、解方程 思路剖析：本题可用换元法解，把(x2+x)看作一个整体，能够设y=x2+x,原方程变为；若把x2+x+1看作是一个整体，可设y=x2+x+1，则x2+x=y-1，原方程就变为解题时，也能够不 设铺助未知数y，直接把x2+x或x2+x+1当作一个整体进行变形，其思维方法仍属于换元法。 解：设x2+x=y，则原方程变为， 去分母，整理后，得：y2+y-6=0 解这个方程得：y1=-3.y2=2. 当y=-3时，x2+x=-3,0，无解。当y=2时，x2+x=2。 解得：x1=-2,x2=1. 经查验：x1=-2,x2=1都是原方程的根。 ∴原方程的根为x1=-2,x2=1。 第二阶段 例4、 的根，代入即可求出a. 解：方程两边同乘以(x+2)(x-2)，得 a(x+2)+1+2(x+2)(x-2)=0 把x=2代入所得方程，得 4a+1+0=0. 例5、解方程 思路剖析：此方程若直接通分，将会出现高次方程，可采用方程两边各分别通分的方法。 解： 例6、解 下列各分式方程； 思路剖析：解上述方程宜采用换元法，但在换元前要作适合的变形办理。 设：x2+5=y, y1=6,y2=1 当y=6时，x2+5=6 解方程得x1=1,x2=-1 当y=1时，x2+5=1方程无实根（舍去） 经查验：x1=1,x2=-1都是原方程的根。 经整理得2y2-7y+6=0 原方程化为：12(y2-2)-56y+89=0 整理12y2-56y+65=0 都是原方程的解。 第三阶段 例7、甲、乙两人共同做一件工作，规定若干天达成，若甲独自达成这件工作，则比规定天数多做12天；若乙独自达成这件工作，则比规定天数多做27天，求甲、乙独自达成这件工作各需多少天？ 思路剖析：本题不要直接去设甲或乙独自需x天达成，应当设甲、乙共同达成需x天，即规定日期为x天，那么甲独自做需 x+12）天达成，乙独自做需（x+27）天达成，我们可根据他们的工作效率为等量关系，列出方程。 解：设甲乙两人共同做这件工作需x天达成，则甲独自做需（x+12）天达成，乙独自做需（x+27）天达成。 根据题意，得 去分母，得x2+27x+x2+12x=x2+39x+324 整理得x2=324 解得x1=18,x2=-18 经查验：x1=18,x2=-18均为原方程的根，但x=-18不合题意，应当舍去。 X+12=18+12=30. X+27=18+27=45 答：甲独自做需30天达成，乙独自做需45天达成。 点评：列方程解应用题在设未知数这一环节上应多考 虑一下，有时间接设未知数很容易弄清等量关系，列方程也就简单多 了。 例8、甲、乙两艘旅游客轮同时从台湾省某港出发来厦门，甲沿直线航行