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《学前儿童发展心理学练习册》主题3 学前儿童注意的发展 （参考答案） 主题 3 学前儿童注意的发展 探寻 1 解析注意 一、名词解释 1. 注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。 2.有意注意也叫做随意注意，是有预定的目的，并需要一定意志 努力的注意。有意注意一种积极的、主动的注意形式，服从于一定的 活动任务，并受到个人的意识的自觉调节和支配。 3.无意注意又称不随意注意，是指事先没有预定的目的，也不需 要作意志努力的注意。无意注意是被动的注意，是个体对环境的应答 性反应及关注。 二、单项选择题 1.D 2.D 3.B 4.A 5.A 6.B 三、填空题 1.不随意注意 2.随意注意 3.集中性 4.选择性 5.注意 四、判断题 1. （√） 2. （√） 3. （√） 4. （×） 5. （×） 五、简答题 1.刺激物的强度；刺激物的对比关系；刺激物的运动变化；刺激 物的新异性。 2. 自身的状态；人对事物的需要、兴趣；人的情绪状态；人的知 识经验； 3.对目的任务的理解；坚强的意志排除干扰；合理的组织活动； 培养间接兴趣； 4.适应性运动；无关运动的停止；呼吸运动的变化 六、论述题： 首先，注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。注 意本身并不能承担任何记忆、思维或者想象的任务。 其次，任何一种心理过程都离不开注意。注意总是在感觉、知觉、 记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程中表现出来，是各种心理 活动的共性，它不能离开一定的心理过程独立存在。注意对人们获取 知识，掌握技能，思考问题，完成各种智力活动和实际操作活动有着 至关重要的作用。 探寻 2 学前儿童注意的发展 一、名词解释 1.定 向性注意：当新生儿及婴儿处于适宜的觉醒状态，外来的新 刺激或环境中特别明显的刺激会引起新生儿及婴儿的全身反应。这种 反应被称为定向反射。 2. 客体永久性指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使 个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。 二、单项选择题 1.B 2.A 3.C 4.A 5.D 三、填空题 1.定向反射 2.无意注意 3.无意注意 4.有意注意 5.有意注意 四、判断题 1. （√） 2. （√） 3. （√） 4. （×） 5. （√） 五、简答题 1. ①刺激物的物理特征是引起无意注意的重要因素 ②与其兴趣、需要和生活经验相关联的事物容易引起儿童的无意 注意 2. ①明确的活动目的；②良好的活动方式；③丰富的活动内容； ④坚毅的意志品质；⑤有效的提示指导. 3.小班学前儿童的注意是无意注意占优势，有意注意初步形成； 中班学前儿童随着年龄的增长，在正确教育的影响下，有意注意得到 发展；大班学前儿童在正确教育下，有意注意迅速发展。 六、材料分析题 1.随着年龄的增长，婴儿每天清醒的时间迅速延长，觉醒状态和 昏睡状态之间的转换也变得有规律 ，注意也会迅速随之发展。神经系 统的发展使婴儿对外界事物的反应更加积极主动。 2.到了 3 个月的时候 ，婴儿已经能够保持较长时间的清醒，并变成 了一个积极的搜索者 ，寻找他们感兴趣的事物。 3.3 ～6 个月的婴儿，对外界事物的探索活动更加主动积极。在身 体运动技能方面有了更大的进步，探索外部世界的范围更大，更加偏 好复杂的和有意义的图像，大量的新信息扩大了婴儿的知识基础，注 意的质量也有所提高。 4.半岁以后，婴儿觉醒时间的增长是大脑成熟的标志。此时的婴 儿有更长的时间去探索事物，获得更多的新信息。同时，婴儿有更多 的机会去玩耍和社会交往，对熟悉的事物更加注意。 探寻 3 学期儿童注意的品质与培养 一、名词解释 1.注意广度注意的广度