《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计.pdfVIP

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计 学习目标： 1、正确读写本课生字词语。 2、理解课文内容，体会人物的特点。 3、学习文章描写人物的方法。 教具准备： 课件 教学过程： 一、课件引入 1.师出示一组图片，问：这些图片出自那部影片？ 2.学生回答后师导入：今天，我们就来学习徐光耀的中篇小说《小兵 张嘎》中的片断《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。 3.老师板书课题，出示学习目标，学生齐读目标。 二、第一次先学后教，自读课文，初步感知。 自学指导（一） 自读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。 1．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2 ．指名学生读，正音。如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”；“绽”， 应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”；“扳”，应读“bān”， 不要读成“bāi”。 3 ．思考：文章的主要写了什么 ？ 4 ．组内小组交流，全班交流 。 三、第二次先学后教，精读课文，感受形象。 自学指导（二） 再读课文，从课文中找出最能表现人物性格的语句。说说小嘎子和胖 墩分别给留下什么印象? 1．学生再读课文，边读边从课文中找出最能表现人物性格的语句。 2 ．播放小嘎子与胖墩摔跤的影片段让学生观看。 3 ．交流：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪 些地方体会出来的？ 出示重点语句： ①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气， 自然不跟他一叉一搂。 ②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着 他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 ③两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。 写小嘎子摔跤时的动作描写，作者用了“站、围、蹦、转、揪、 推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语。 小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性格，全班交流。 四、拓展 1.师问：课文是通过什么方法塑造人物形象的？ 2.学生交流。 3.指名回答。 4.师后教：在这篇课文中作者主要采用动作描写的方法，准确运 用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动的刻画了两个人物 的不同特点。 五、当堂训练 （必做题） 1.用自己的话同桌相互说说小嘎子是一个怎样的孩子？ 2.将课文中最能表现人物性格的语句抄写下来。 （选做题） 发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试把小嘎子他们第二次 摔跤的情景写出来。 板书设计： 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子 活泼、聪明、顽皮、 胖墩儿 沉稳、憨厚、老实