【中小学】高二上下册阿Q正传一教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《xxx 正传》 (节选) 第一课时教学设计 教学目的： 1.理清文章脉络，概括人物形象。 2.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 3.联系社会背景，体会作者的写作意图。 4.领悟课文主旨，反思阿 Q 精神内涵。 5.鉴赏艺术特色，理解“喜剧外壳，悲剧内核”的写作特色。 教学重点： 人物、语言、主题。 教学难点： 理解阿 Q 精神的内涵和理解“喜剧外壳，悲剧内核”的写作特色。 教学方法： 讲授法。 课时安排： 3 课时 第一课时 教学目标： 1. 了解小说及作者相关内容 2. 学会捕捉重点信息，进行归纳整合。 3. 梳理小说情节。 教学过程： 一、教学导入： 下面的文句，是陈毅为纪念鲁迅逝世十四周年写的一幅对联，请将其顺序重新整理， 把序号填写在横线上。 ①岂仅文坛闯将 ②懂得进退攻守 ③一生最恨清闲 ④莫作空头文学 家 ⑤敢于嬉笑怒骂 ⑥临死也不宽恕 上联：要打叭儿落水狗， ， ， 。下联： ， ， ，不愧思想 权威。 上联：⑥②① 下联：④③⑤ 二、作者及作品介绍 1.鲁迅其人 鲁迅 (1881— 1936) ，原名周树人，浙江绍兴人，1881 年 9 月 25 日生于浙江绍兴， 原名周樟寿，字豫山，后改为豫才，1898 年去南京求学时取学名为周树人。“鲁迅” 这个笔名是他在 1918 年发表第一篇白话小说《狂人日记》时才开始用的。也是他影响 最为广泛的笔名。他是文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，五四新文化 运动的重要参与者。毛泽东曾评价： “鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 ” 2.鲁迅主要作品 小说集：《呐喊》 (1918~1922) 《彷徨》 (1924~1925) 《故事新编》 散文集: 《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 杂文集：《坟》《热风》《华盖集》等 4. 《呐喊》简介 《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，出版于 1923 年 8 月，收集了包括《狂人日 记》等共 15 篇小说。《呐喊》反映了从辛亥革命到五四运动前后的中国社会，特别是 在帝国主义和封建主义压迫下的农村和村镇的面貌；塑造了没落知识分子(《孔乙己》)、 城市贫民 (《药》) 、人力车夫 (《一件小事》) 、被压迫农民 (《故乡》《风波》) 等形象。 取名《呐喊》是要以呐喊声“惊起较为清醒的几个人”破毁“铁屋子”并“慰藉那 在寂寞里奔驰的猛士” 。表示他愿同新文化“前驱”取同一步调，为革命呐喊战斗。 5.《 阿 Q 正传》介绍： 《阿 Q 正传》是鲁迅创作的中篇小说，创作于 1921 年 12 月，最初发表于北京《晨 报副刊》，后收入小说集《呐喊》。署名为巴人。小说以辛亥革命前后的中国农村为背 景，描写了未庄流浪雇农阿 Q，虽然干起活来“真能做”，但却一无所有，甚至连名姓 都被人遗忘的故事。内容人物都是虚构的。但是素材和思想仍是来源于现实的。不过是 杂取种种，经过了高度浓缩加工而已。 6.《 阿 Q 正传》整体感知： 小说描写了辛亥革命前后时期一个小型的农村社会未庄里发生的故事，鲁迅将阿 Q、 赵太爷、吴妈、假洋鬼子、小 D、王胡等人本身具有的个性展现得非常精彩，对于当时 的中国人畸形的思想与人性特征进行了细致的剖析。 流浪雇农阿 Q 没有家，住在土谷祠里，也没有固定的职业，以打短工为生。他常常 夸耀过去“我们先前—— 比你阔的多啦!你算是什么东西”，又常常比附将来“我的儿 子会阔得多啦”；就连头上的癞疮疤，他忌讳之余却又认为别人“还不配”；被别人打 败了，他心里想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”他看上了赵府佣人 吴妈，在求爱挨了一顿打后被赶出赵府。走投无路之际，他跑到城里混了段时间，拣了 些人家不要的东西回到未庄。开始大家都怀疑他的东西是偷来的，后来又以为他参加了 革命党，从赵太爷开始，大家都对他刮目相看。可惜革命的风暴并没有吹到未庄，赵秀 才、假洋鬼子之流投机参加了革命，阿 Q 误投假洋鬼子门下不成，反被“哭丧棒”赶出 了门。赵家被抢，阿 Q 作为抢劫嫌疑犯被捕、被审,最后成了替死鬼被处决。临死前， 阿 Q 还高喊着“过了二十年又是一个……” 7. 《 阿 Q 正传》章节概述： 第一章：序——介绍阿 Q 的身份、地位。 第二章：优胜记略——追述往事，刻画阿 Q 的性格特征：精神胜利法。 第三章：续优胜记略——继续写阿 Q 的精神胜利法。 第四章：恋爱的悲剧——写阿 Q 拙劣的求爱经过和遭到的可悲结果，继续表现阿 Q 的地 位和处境。 第五章：生计问题——写阿 Q 走投无路，揭示麻木的国民吃人的本相，再写阿 Q 的畏强 凌弱。 第六章：从中兴到末路——写出阿 Q 从走投无路到短暂的中兴，再被赵太爷逼到走投