光的反射教学设计-沪科版物理八年级.docVIP

观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 课名 探究光的反射规律 教师姓名 学科（版本） 物理（沪粤版） 章节 第三章第二节 课时 第 1 课时 年级 八年级 二、教学目标 1、知识与技能 知道光的反射现象，反射规律；知道镜面反射和漫反射；了解光的反射的应用。 2、过程与方法 通过实验认识光的反射定律，能用自己的语言对实验现象作出总结。 3、情感、态度与价值观 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度；密切联系实际、提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。 三、学习者分析 初二的学生才接触到物理不久，经历探究的次数有限，实验时容易被器材吸引而丢弃探究目的，更谈不上积极思考，主动探究，所以怎样巧妙的设计教学过程，既让学生实实在在地进行探究又能完成本课时教学任务是我设计这节课的较大着力点。 学生的抽象思维能力较弱，如果利用合适的教学手段辅助他们理解光在不同物体表面发生反射时会用不同的视觉效果这一知识点将会收效更大。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点:理解光的反射定律 教学难点：用科学探究法探究光的反射定律，能用自己的语言对实验现象作出总结；镜面反射与漫反射。 解决措施：做好光反射规律的实验的探究活动的计划，明确每个探究步骤的主要活动内容。借助于动画模拟抽象的物理现象辅助学生理解镜面反射和漫反射 五、教学设计 教学环节 起止时间 （’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 导入新课 0-3’ 集中学生注意力，激发学生兴趣。 魔术“空箱出物” 学生找到空箱中的镜子，是它造成了空箱的假象 设定目标（提出问题） 3’-8’ 定义光的反射现象 演示光从一种介质传播到另一种介质的分界面上时，会改变传播方向又返回原来介质中去的现象。提出问题：怎么 准确记录光的反射现象。 回忆用光线记录光的传播情况（模型法） 帮助总结光的反射现象 提问导学 8’-15 ’30” 能找到反射光线所在的平面 用棉线显示光在发生反射时的传播路径，引导学生找到反射光线所在的平面 观察光在发生反射时的传播情况，得知反射光线与入射光线构建的平面与镜面垂直 方便交代当把白纸与镜面垂直放置时，只要沿白纸入射一束光，就能在白纸上找到它的反射光。 课内探究 15 ’30”- 44’30” 能找到反射光线的准确位置进而理解光的反射定律 在反射光线所在的平面内找到反射光线的准确位置，引导学生总结光的反射定律 用描点法在纸上记录反射光线的位置，并多次试验，归纳总结找到反射光线的位置所遵循的规律。 明确每个探究步骤的主要活动内容，引导学生按步骤进行实验。及时共享学生的实验现象，反馈实验中遇到的问题，方便交流实验成果。 应用和延伸 44’30”-46’ 理解镜面反射与漫反射 什么是镜面反射、漫反射 动画播放什么是镜面反射和漫反射，既简单直观又生动形象。 六、教学流程图 情景导入，明确目标 情景导入，明确目标 怎么记录光的反射现象（模型法） 提问导学 知道反射光线所在的平面 教 师 演示实验， 显示光的传播路径 交流讨论 应用和延伸 知道什么是光的反射现象 了解镜面反射和漫反射 播放动画 会找到反射光线的准确位置 理解光的反射规律 课内探究 学生 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。