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PAGE1 / NUMPAGES1 中班数学比大小教案5篇 其实大多数老师在上课之前都是会进行教案的写作的，为了让自己上课的时候很顺当，肯定要仔细写教案，以下是范文社我细心为您推举的中班数学比大小教案5篇，供大家参考。   中班数学比大小教案篇1  活动目标  1、学习根据大小正逆排序三个物体。  2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。  3、培育幼儿的观看力量、比较力量和对排序的爱好。  4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。  活动预备  1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。  活动过程  一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的爱好。  老师：小伴侣，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?  (出示三只熊)是谁呢，谁能告知大家?这些熊大小一样吗?  (不一样)二、绽开1.复习区分大小，找出哪个最大，哪个最小(1)引导幼儿观看小伴侣看一看，哪只熊最大?  (请一幼儿来抱一抱最大熊)小伴侣一起说这只熊怎么样?  (这只熊最大)哪只熊最小呢?  (请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?  (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)老师：小伴侣看，熊还给小伴侣带来了礼物呢!  (出示礼物盒)引导幼儿观看：  哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?  (出示大小不同的三个球)熊还给小伴侣带来了玩具球，请一位小伴侣来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?  2.学习大小排序老师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说感谢!(1)三只熊想请小伴侣帮它们排排队，小伴侣最爱关心别人了，谁情愿来帮它们排队呢?  (请1--2名幼儿)老师引导幼儿观看、比较并叙述：它们是怎样排的?谁排在最前面?  我从有花的这边开头排。  小熊最小，排在前面;这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;这只熊最大，排在最终面。  (请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整)小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的挨次排队。  (2)老师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢?谁情愿来排一排?  (引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开头排，谁排在前面?  (最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最终面?  小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的挨次排队。  (3)请小伴侣给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点把握从大到小的逆排序。  (4)幼儿操作练习小伴侣，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?  请小伴侣把最大的举起来;把最小的举起来。  请小伴侣给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据从小到大或从大到小的挨次排队。  (老师个别指导)老师验证：谁是按从小到大的挨次排的?请举手。  谁是按从大到小的挨次排的，请举手。  3.嬉戏：大家一起拍拍手小伴侣，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手嬉戏好吗?  比一比谁的手大，谁的手小?  三、延长活动请幼儿观看比较四周环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。  教学反思：  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。  中班数学比大小教案篇2  活动目标：  1、能依据图形的排列规律进行排序。  2、培育幼儿初步的观看与比较力量，提高幼儿的推断推理力量。  3、进展幼儿规律思维力量。  4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。  5、培育幼儿比较和推断的力量。  活动预备：  1、各种图形若干，胶水  2、幼儿操作纸  活动过程：  1、老师：今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?(想)  好，我么一起来看，是什么礼物?  ①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的爱好。  ②老师打开第一个礼物盒：哇!是一个美丽的头饰。(老师戴在头上)  好看吗?这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。  小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……  ③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。  2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。  我们来看看其