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PAGE1 / NUMPAGES1 小雪人教案7篇 进入职场后，老师们对于教案肯定都非常熟识了，教案在撰写的时候，你们需要强调创新教学方法，以下是范文社我细心为您推举的小雪人教案7篇，供大家参考。   小雪人教案篇1  活动设计背景  1、 幼儿对玩雪的渴望  活动目标  1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；  2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐；  3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美；  4、培育想象力，体验欢乐的情感。  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。  6、能大胆表现歌曲的内容、情感。  教学重点、难点  重点：堆雪人的技巧  难点：幼儿自我爱护意识  活动预备  卡纸，白纸，绘画用品  活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）  一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》  1、在创设的雪景氛围中导入课题。  2、音乐嬉戏——《堆雪人》  启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。  二、老师示范画，引导幼儿相互争论。  1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小伴侣，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？”  幼儿争论并回答。  师：“堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。  2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。  师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”  师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？  我们一起来做一个快乐的表情。  师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。  三、交代要，引发幼儿作画的欲望。  师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独?????，你们有什么好办法来帮帮它？”  幼儿相互沟通并回答。  引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，许多小伴侣一起嬉戏等。  四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。  五、幼儿相互介绍自己的作品。  课后反思。  这节课鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。  小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动。当然雪必需要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会快速溶化。 将雪白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于欣赏，还能训练手艺、熬炼身体。  小雪人教案篇2  第一教时  活动目标：  1．引导幼儿把握歌曲旋律和熟识歌词，学唱歌曲。  2．能依据歌曲内容做相应的动作。  活动预备：  1．雪人的图片。  2．钢琴、曲谱  活动重点：幼儿能把握歌曲旋律和熟识歌词。  活动难点：幼儿能依据歌曲内容做相应的动作。  活动过程：  一、出示雪人图片，谈话引出活动。  1．这是什么呀?(雪人)在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。) 用歌词小结：大雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏。  2．观看雪人图片。  我们一起来看看，这个雪人是什么样子的！谁能来说一说？  它的脑袋怎么样？还有一个什么样的肚皮？我们可以怎么样来形容?  用歌词小结：圆脑袋，大肚皮。  雪人脸上还露出了微笑呢，我们可以说：白胖的脸笑嘻嘻。  3．观看人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。  堆雪人真好玩，有谁在一起玩呢？他们是怎么做的？心情怎么样？  用歌词小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么高兴。  二、学唱歌曲。  1．老师清唱歌曲一遍。  师：这幅图给人的感觉真欢乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听?  2．老师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。  提问：歌曲的名字叫什么？歌曲是几拍子的？你在歌曲里听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？  3．老师带领幼儿一起学唱歌曲。  ①幼儿跟着老师有节奏地念歌词一遍。  ②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。  ③用好听的声音、欢乐地心情唱歌歌曲。  其次教时：  活动目标：  1．引导幼儿在把握歌曲旋律和歌词的基础上，依据歌词内容做出相应的动作。  2．引导幼儿创编不同的雪人造型