三年级上册心理健康教育教学设计-不生气就赢了 全国通用.docxVIP

三年级上册心理健康教育教学设计-不生气就赢了 一、教学目标 1.了解“不生气就赢了”的概念及其含义。 2.理解情绪控制的重要性并学会正确的情绪调节方式。 3.通过游戏、绘画等多种形式学习如何处理自己和他人的情绪。 4.提高学生的团队合作和沟通能力。 二、教学内容 1.认识情绪 通过故事、视频等方式了解情绪的种类和表现形式，例如愉快、悲伤、愤怒等。引导学生思考情绪对生活的影响，以及情绪控制的重要性。 2.认识“不生气就赢了” 通过游戏等方式让学生了解“不生气就赢了”的概念及其含义。引导学生体验在处理问题时不生气的好处，提高学生的情绪控制能力。 3.情绪调节技巧 通过教授多种情绪调节技巧帮助学生学会如何控制情绪。例如，深呼吸、数数、放松。同时，让学生练习这些技巧，在实践中掌握情绪调节的方法。 4.情绪管理的实践 通过绘画、写日记等多种形式引导学生认识自己的情绪并记录下来，以便更好地理解自己的情绪。同时，通过合作游戏等活动让学生学会处理他人的情绪，并提高团队合作和沟通能力。 三、教学活动设计 活动一：认识情绪 1.教师播放相关视频或讲述关于情绪的故事，并与学生一起回答问题。 2.将学生分成若干组，让每组讨论一种情绪的表现形式，并准备报告。 活动二：认识“不生气就赢了” 1.教师讲述“不生气就赢了”的概念及其含义，并与学生一起讨论。 2.让学生分成小组，参加互动游戏，体验在处理问题时不生气的好处。 活动三：情绪调节技巧练习 1.教师教授多种情绪调节技巧，并与学生一起练习。 2.组织小组讨论，让学生分享自己在日常生活中的情绪控制经验，并互相交流。 活动四：情绪管理的实践 1.让学生绘画表现自己的情绪，并与同组同学分享。 2.让学生写一篇日记，记录自己的情绪变化，并与同组同学分享。 3.组织合作游戏等活动，让学生在实践中学会处理他人的情绪，并提高团队合作和沟通能力。 四、教学评估 观察学生在情绪调节技巧练习中的表现。 投影学生绘画作品或日记，评估学生对自己情绪的认识和表达能力。 观察学生在合作游戏等活动中的表现。 五、教学总结 本次教学中，我们从认识情绪开始，一步步教授学生情绪控制和处理的技巧。通过多种形式的活动，让学生在实践中学会正确的情绪调节方式，并提高了学生的团队合作和沟通能力。培养学生自我管理和情感沟通的能力，使他们更好地适应社会生活。