幼儿园多元文化活动设计与实施.pptx

幼儿园多元文化活动设计与实施（资讯提供1）; 当前我国学前教育多元文化教育内容主要以汉文化为主，少数民族文化没有得到足够的反映，优秀的外国文化更加缺乏。由此导致幼儿既缺乏对民族文化的理解、接纳，也缺乏对世界文化的了解、判断、选择和认同。 另一方面，幼儿园的民族文化教育大多是有关民族文化知识的灌输，忽视让幼儿把握民族文化的特色及其折射出的民族精神，更加忽视在多元文化中对幼儿进行比较、鉴别、创新等能力的培养。 ; 《纲要》明确提出了幼儿园社会教育领域的总目标： 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。; 指南中子领域“社会适应”目标 目标3 具有初步的归属感 3-4岁 1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。 2.?能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。 3.?能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。 4.?认识国旗，知道国歌。 ; 指南中子领域“社会适应”目标 目标3 具有初步的归属感 4-5岁 1.?喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。 2.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。 3.知道自己是中国人。 4.?奏国歌、升国旗时能自动站好。 ; 指南中子领域“社会适应”目标 目标3 具有初步的归属感 5-6岁 1.?愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。 2.?能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 3.?知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。 4.?知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。 ; 二、多元文化活动的内容 （一）民族文化 1．尊老爱幼、谦虚谨慎、互帮互助、宽厚仁和等伦理道德观念。 2．各种不同职业人们的劳动及与自己生活的关系。 3．具有民族特色的民间及现代艺术（包括剪纸、山水字画、泥塑、陶瓷；曲乐、歌曲、舞蹈等）。 4．自己家所在省、市、县（区）特有的景观和物产。; 二、多元文化活动的内容 （一）民族文化 5．具???地方特色的风俗习惯(主要在节日中体现)。 6. 所在家乡和祖国的变化和重大成就。 7．祖国最具特色的标志（国歌、国旗等）。 8．各民族的民族英雄人物，能够反映出民族精神。 9.家乡及祖国的传说。; 二、多元文化活动的内容 （二）世界文化 除与民族文化的相同内容外，还有两点： 1.其他国家儿童的日常生活和学习情况； 2.世界各国、各民族间的合作、交流、融合甚至冲突等都是重要的教育内容。; 三、多元文化活动常用的教学方法 （一）演示法 1．概念 演示法是教师通过自己的语言、动作、各种直观手段，为幼儿提供具体模范的范例，或是采用具有明显教育意义的典型事例，使幼儿直接模仿学习。; 三、多元文化活动常用的教学方法 （一）演示法 2．特点 （1）演示性强，使幼儿明确什么是对的，什么是该做的，能帮助幼儿获得相对准确的社会认知、掌握行为准则； （2）直观性强，通过具体的事例和直观的形象，使幼儿明确需要掌握的认知、行为。; 三、多元文化活动常用的教学方法 （一）演示法 3．要求 （1）演示手段多样。 （2）要密切结合教师的语言讲解。 （3）演示或提供的范例过程中的讲解要清楚、准确，动作要适当放慢，重点部分应重复演示，根据内容特点，采用完整示范、部分演示或分解演示。 （4）要与幼儿的行为练习相结合。; 三、多元文化活动常用的教学方法 （二）讲述法 1.概念 讲述法是教师用生动的语言向幼儿描述事物的特征，解释事物间的关系，向幼儿说明一些简单的道理、规则及意义的一种教育方法。 讲述法可以拓宽幼儿的眼界，丰富幼儿的社会认知，提高幼儿的语言理解能力，使幼儿学习社会规则，懂得处世之理。; 三、多元文化活动常用的教学方法 （一）讲述法 2.运用 （1）引导幼儿园对教师讲述的内容产生兴趣 教师可通过角色扮演、教具呈现等手段对讲述的内容产生兴趣。 ; 三、多元文化活动常用的教学方法