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幼儿园形状与空间活动的设计与实施 （观摩与讨论）;教 学 观 摩;观摩幼儿园形状与空间活动：
“漂亮的房间（大班）” ;对活动内容的思考：
该活动属于幼儿园形状与空间活动具体哪个内容？
;对活动目标的思考：
大班可以设定怎样合适的活动目标？;对活动准备的思考：
该活动需要有哪些准备，包括幼儿的经验准备和教师的材料准备？
;对活动过程的思考：
该活动可以怎样设计活动过程？
;对活动教学方法和组织方式的思考：
该活动适合运用哪些教学方法，如何组织活动？
;1. 观摩活动的纪律.
（1）保持安静。
（2）及时记录，有疑问先记录，交流时再讨论，以免影响教师和幼儿正常活动。;2.观摩记录要求
（1）记录活动的情境创设和基本环节。
（2）记录活动中的材料及运用情况。
（3）记录活动过程中教师的教学基本功及具体体现。;2.观摩记录要求
（4）记录活动的采用的教学方法及使用效果。
（5）记录活动中的师幼互动情况，尤其关注教师的引导语。;观摩幼儿园形状与空间活动：
“漂亮的房间（大班）” ;头 脑 风 暴;一、小组合作讨论
二、集体交流讨论
三、教师评价与总结;讨论问题
1.活动中的教师创设怎样的教学情境？
2.该活动主要有那几个基本环节，每个环节能实现怎样的目标？;讨论问题
3.该活动中的运用了哪些材料，其使用的有效性怎样啊？
4.活动过程中体现教师需要哪些教学基本功，该教师的具体体现怎样？;讨论问题
5.活动的采用了哪些教学方法，其使用效果怎样？
6.活动中的师幼互动情况如何？在互动中教师如何引导幼儿进行空间的认知？
;二、集体交流讨论;三、教师评价与总结;1.教师在该活动中，创设了一个布置房间的情景，符合大班幼儿的生活场景。;2.活动主要设计了三个环节：
（1）观察感知平面房间布置图。
（2）根据平面房间图，操作布置立体房间。
（3）交流和调整立体房间布置图。;3.活动中主要使用了糖果盒、积木、照片、房间平面简图等。;4.教师需要基本的语言表达能力，课堂管理能力等。
5.该活动主要采用了操作法。;6.该活动中能师生互动良好，教师能根据幼儿的特点及时调整教学和语言的组织。教??在活动的导入、过程和评价是都能有效使用数学语言进行引导。;作业：
根据提供的素材，小组合作设计一个幼儿园形状与空间活动的教学方案。
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