幼儿园人际交往活动设计与实施.pptx

幼儿园人际交往活动设计与实施（资讯提供1）; 《纲要》明确提出了幼儿园社会教育领域的总目标： 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。; 《指南》中子领域“人际交往”目标 目标1? 愿意与人交往 3-4岁 1.愿意和小朋友一起游戏。 2.愿意与熟悉的长辈一起活动。; 《指南》中子领域“人际交往”目标 目标1? 愿意与人交往 4-5岁 1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 2.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。; 《指南》中子领域“人际交往”目标 目标1? 愿意与人交往 5-6岁 1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 2.有问题愿意向别人请教。 3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。 ; 《指南》中子领域“人际交往”目标 目标2? 能与同伴友好相处 3-4岁 1.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。; 《指南》中子领域“人际交往”目标 目标2? 能与同伴友好相处 4-5岁 ?1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。 2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。 3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。 4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。 5.不欺负弱小。; 《指南》中子领域“人际交往”目标 目标2? 能与同伴友好相处 5-6岁 1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。 4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。 ; 《指南》中子领域“人际交往”目标 目标4? 关心尊重他人 3-4岁 1.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 2.身边的人生病或不开心时表示同情。 3.在提醒下能做到不打扰别人。; 《指南》中子领域“人际交往”目标 目标4? 关心尊重他人 4-5岁 1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。 2.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。 3.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 ; 《指南》中子领域“人际交往”目标 目标4? 关心尊重他人 5-6岁 1.能有礼貌地与人交往。 2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。 ; 人际交往教育活动是指教师通过创造一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的教育活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿形成关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，学习与掌握人际交往的技能，逐渐学会与人友好相处。 ; （一）亲子交往教育活动 指父母与子女的交往活动。 ; 思考：亲子交往活动有哪些？ 一起阅读，一起游戏（体育、棋类），一起参观，一起游玩，一起唱歌、跳舞，一起制作作品等。 思考：幼儿园能为亲子交往活动提供哪些帮助？ 场地、设备、专家指导（开展家教知识讲座等）、其他同伴和家长一起参与等。 思考：幼儿园能组织哪些亲子交往活动？ 如：过六一、三八、母亲、父亲等一些节日中，将幼儿父母请到幼儿园里，积极参加活动；组织儿童和家长一起外出参观游玩；组织亲子运动会；各类演出等。 ; （二）同伴交往教育活动 同伴交往指得是以同伴为交往对象的活动。 ; （二）同伴交往教育活动 1.同伴交往的类型 幼儿同伴交往的类型是由幼儿同伴交往发展水平决定的。 帕顿根据儿童在游戏中的社会性参与水平将游戏分成六种类型，这六种类型也在一定程度上反映了幼儿之间的同伴交往类型。帕顿将游戏分成如下四种类型：独自、平行、联合与合作游戏。 ; （二）同伴交往教育活动 2.影响同伴交往的因素 社会行为特征 性格特征 外貌特征 社会认知能力; （二）同