行政管理专业人才培养方案.docVIP

PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 PAGE \* MERGEF PAGE 386 行政管理专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养具有马克思主义理论素养和扎实的人文素养，拥有现代公共精神与创新意识，系统掌握行政管理理论知识和行政管理职业技能，能够服务于基层的心智健全、高素质现代行政管理复合型应用人才。毕业后主要到基层政府部门、企事业单位、社会组织从事行政类、文秘类和管理类（人事管理、社区管理）工作。 二、培养要求及特色 （一）培养要求 本专业面向基层政府部门、企事业单位、社会组织，培养能适应现代社会需要，具有现代公共精神、良好人文素养、创新意识，掌握扎实的行政管理相关理论知识，具备良好的写作表达能力、沟通协调能力、组织策划能力，会“办文、办会和办事”的行政类、文秘类、管理类专业人才。本专业毕业生应能达到下述要求： 1.具有现代公共精神、良好人文素养、创新意识； 2.掌握扎实的管理学、行政管理学、政治学、社会学、经济学、法学等方面的基本理论和知识； 3.掌握熟练的文献检索、调查分析、办公自动化、人力资源管理、秘书实务等方面的基本技能； 4.具备良好的写作表达、沟通协调、组织策划能力； 5.具备良好的“办文、办会和办事”的实践经验与实际能力。 （二）专业特色 1.立足于广东区域经济社会发展需求和学校定位，以基层政府、企事业单位、社会组织中的行政类、文秘类、管理类岗位为培养目标，以行政管理学学科知识为主体，以人文学科为辅助的课程培养模式，实现对学生素质、知识与能力的全方位培养； 2.以课程为主体，竞赛为辅助，全面训练和提高学生的素质、知识与能力； 3.在所有课程中兼顾知识目标与能力目标，全面提升素质，在所有课程中均设置实验环节（基础课4-8课时，专业课3-12课时），以项目制为载体或专题形式，提高知识的综合运用能力。 4.全面试行“3+1”教学模式，在前三年，完成面向全体学生的通识教育、创新创业基本知识及意识、学科基础和主要专业知识的学习，在大学第4学期和第7学期就开始通过专业选修Ⅲ（职业与学科方向）模块引导分流，在第四年再结合毕业实习和毕业论文进行分类培养，引导学生根据个人兴趣、特长和发展方向自主选择，实施个性化培养。培养学生的专业应用能力、创新能力和创业能力。 （三）培养途径 为了更好地实现行政管理专业培养目标，我们遵循夯实专业知识基础，提高专业工作技能和增强思想素质的原则开设和实施课程和实践环节，在大学四年将根据学生的实际发展情况分学年各有侧重，具体如下： 1.大学一年级：主要进行基础教育，通过公共基础课和学科、专业基础课的教学，培养学生的理论知识素质，并着重提高学生的口头表达能力、沟通能力和办公软件应用能力；? 2.大学二年级：在巩固专业基础，提高学生对专业认知和理解能力的基础上让学生更深入地接触专业问题和专业研究，着力培养学生的阅读、写作和思辨能力； 3.大学三年级：在深入学习和掌握专业基础的过程中着力培养学生的专业技能综合应用能力，通过安排一定时间的专业综合能力实践，提高调查分析和运用专业知识解决实际问题的能力； 4.大学四年级：在巩固和提升专业技能的基础上着力发展并提升学生的创新和就业能力； 5.为更好的提高学生综合能力，提升就业竞争力，鼓励学生申请各类创新创业项目，积极参加社团活动和各种实习实践，主动承办和参加各类比赛（实训项目），有选择性地考取各种从业资格证和技能证书，并置换相应的创新学分。 三、学制与学位 修业年限：四年 授予学位：管理学学士学位　 四、主干学科 管理学、政治学、经济学 五、核心课程 本专业严格执行教育部关于行政管理专业核心课程的认定标准，核心课程为政治学原理、管理学原理、社会学概论、行政管理学、组织行为学、公共政策分析、社会调查理论与方法、公共经济学、公共部门人力资源开发与管理、公文写作。 六、学时与学分 总学时学分结构表 课程类别 学时 学分 理论 实验 比例（%） 理论 实验 比例（%） 通识课程平台 必 修 334 204 18.4 27 6 21.9 选 修 192 6.6 12 7.9 学科基础课程平台 必 修 224 22 8.4 14 9.3 选 修 152 5.2 9.5 6.3 专业课程平台 必 修 304 42 11.8 19 12.6 选 修 432 14.8 27 17.9 小 计 1638 268 65.1 108.5 6 75.8 实践教学平台 周数 （折算）学时 比例（%） 学分 学分比例（%） 课 内 必修 18 540 18.5 16 10.6 选修 16 480 16.4 16 10.6 课 外 选修 4.5 3.0 最低毕业学时 2926 最低毕业学分