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脑性瘫痪儿童早期康复教育状况调查 脑瘫（cp）是指由出生前到出生后一个月内的各种原因引起的中枢性运动障碍和异常姿势。这是一种非选择性脑损伤综合征。病变主要累及大脑皮层、锥体束、锥体外系或脊髓。除主症外,CP儿往往伴有智力障碍、语言障碍、视觉障碍、知觉障碍、癫痫、情绪障碍和学习障碍中的一种或几种,发生率估计在1.5～5‰,我国的发生率比较高。 脑瘫儿童入学前的8—9年是该类儿童治疗、康复和教育的关键时期。在此阶段,他们各种能力发展状况将对其一生的生存状况和生命质量产生直接的和重大的影响。 他们的主症、伴随性障碍以及儿童基本能力发展特点决定了在入学前的这段时期,他们需要发展的能力是多方面的,如运动、感知、认知、记忆,言语语言、社会技能、沟通与交流和社会适应等。与此相适应,他们的支持需求也是多方面的,如临床诊断和治疗、康复训练、文化教育、政府和社会支持以及相关政策和法规的制定和完善等。所以,脑瘫儿童的早期安置、康复训练和教育是一项系统性很强的工作,需要社会多种资源的积极介入和协调运作,而不仅仅是个人和家庭的个别问题。 那么,在这段关键发展期,我国脑瘫儿童家庭是如何应对子女发展的各方面问题呢?专业治疗和康复机构、学校、政府和社会团体为此类儿童提供了何种服务,效果如何,问题在哪里?家长的切身体会和期望又是什么呢?这些问题的深入探讨有利于我们构建完备、科学和富有成效的支持服务系统,让脑性瘫痪