高中数学 向量的减法运算及其几何意义 新人教A版必修.pptVIP

第一页，共十二页，2022年，8月28日 2.2.2 向量的减法运算及其几何意义 第二页，共十二页，2022年，8月28日 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 向量的减法运算及其几何意义 问题1：如图,已知a、b，求作向量c,使c =a ＋b 。 问题2：向量是否有减法？如何理解向量的减法？ 第三页，共十二页，2022年，8月28日 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 向量的减法运算及其几何意义 问题3： (1)小东从A地走10米到B地，又再从B地走10米到A地， 他的位移是多少？ (2)什么叫做相反向量？ (3)已知两个向量a，b，如何作出两个向量的差？ 解(1)显然小东的位移是0 (2)相反向量就是等长反向的非零向量， 规定零向量的相反向量是零向量。 (3)已知两个向量时，只需一个向量加上 另一个向量的相反向量即可。 第四页，共十二页，2022年，8月28日 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 向量的减法运算及其几何意义 第五页，共十二页，2022年，8月28日 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 向量的减法运算及其几何意义 第六页，共十二页，2022年，8月28日 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 向量的减法运算及其几何意义 例1.已知向量a、b、c、d，求作向量a?b、c?d。 第七页，共十二页，2022年，8月28日 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 向量的减法运算及其几何意义 第八页，共十二页，2022年，8月28日 设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼 向量的减法运算及其几何意义 例3.试用向量方法证明： 对角线互相平分的四边形是平行四边形。 第九页，共十二页，2022年，8月28日