一年级上册数学微课【教学设计】-九加几 西师大版.docxVIP

一年级上册数学微课教学设计-九加几 西师大版 教学目标 学生能够正确理解九加几的意思，并能够口算出结果。 学生能够理解九加几的本质是“加法交换律”的体现。 学生能够理解九加几的结果不变，不受数的顺序的影响。 教学重点 让学生理解九加几的本质是“加法交换律”的体现。 提高学生口算的能力，让学生能够快速地计算出九加几的结果。 教学难点 让学生理解九加几的结果不变，不受数的顺序的影响。 教学准备 一份九加几的口算练习题。 一个九宫格，并准备九个红色的小球和几个蓝色的小球。 教学步骤 步骤一：引入 老师可以在黑板上写出九加几等于几，并让学生自己来算一下答案。然后，让学生将自己的答案说出来，从而引出“九加几”的话题。 步骤二：探究“九加几”的本质 1. 利用九宫格体验“加法交换律” 让学生将九个红色的小球放在九宫格的左边，将几个蓝色的小球放在右边。然后，让学生数出红色小球的数量，再数出蓝色小球的数量，最后将两个数量相加。接下来，让学生将红色小球换到右边，将蓝色小球换到左边，再数出各自数量，最后再将两个数量相加。通过这个活动，让学生体验到了“加法交换律”的本质。 2. 理解“九加几”的本质 首先，让学生回忆起“加法交换律”的定义。然后，让学生将“九加几”、“十减几”、“百加几”等进行比较，让学生自己总结出九加几的本质。 步骤三：巩固口算能力 让学生拿出九加几的口算练习题，要求学生自己在规定时间内完成，提高学生的口算能力。 教学总结 通过这次教学，让学生正确理解九加几的意思，并能够口算出九加几的结果。同时，让学生理解九加几的本质是“加法交换律”的体现，并且理解九加几的结果不变，不受数的顺序的影响。通过这些教学活动，提高了学生的口算能力和逻辑思维能力。