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幼儿园大班语言故事活动教案《小花籽找快乐》含反思 幼儿园大班语言故事活动教案《小花籽找快乐》含反思「篇一」 活动目的： 1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。 2、学习动词：拉、推、塞、摘 3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。 活动准备： 1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。 2、布置各种果树、葡萄架等。 活动要点： 一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？ 二、欣赏故事第一遍。 提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？ 三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”） （1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。 （2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？” 四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。” 五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。 活动反思： 近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。 对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。 幼儿园大班语言故事活动教案《小花籽找快乐》含反思「篇二」 教学目标： 1．用多种材料、多种方法表现海的故事，进一步巩固折、剪、贴、画等技能。 2．按照自己的意愿大胆创作，发展动手能力及想象和创造力。 3．学习与同伴合作，体验其快乐和喜悦。 教学准备： 1．大海背景图。 2．录音机、磁带、海的变化的课件、电脑、电视机。 3．水粉颜料、油画棒、彩纸、报纸、塑料袋、剪刀、胶水、双面胶、海绵印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料篮及浴棉等。 教学过程： 1、小朋友，现在我们一起来静静地欣赏一段音乐。 刚才你听到了什么？你觉得大海是什么样的？大海里有什么？大海里会发生什么故事呢？ 小结：大海里的故事可多啦。大海有的时候很平静，小鱼在大海里自由自在的游，大海里也会发生危险的事情，沙鱼会吃小鱼。今天我们要一起来布置一个海的故事。 2、前两天，我们收集了各种废旧材料和一些生活用品，大家轻轻地走下去看一看，想一想，你准备用这些材料做什么？如果有什么困难可以提出来。 提问：你准备用什么材料做什么？ 当幼儿讲到鱼的时候问：“你准备怎么样做？哪个小朋友会用和他不一样的方法做其他鱼？还有不同的想法吗？ 大海里的鱼是五颜六色的，很美，怎么样使你的鱼更美呢？（装饰） 可以用什么办法来装饰？ 小朋友讲得真好，我们在做鱼或其它东西时都可以把它装饰一下，装饰的时候要注意色彩的搭配，可以几个小朋友合作，如果遇到困难大家要互相帮助，注意用过的东西一定要放回原处，剪下的纸屑，一定要放在桌子上的纸篓里。 好让我们一起来布置海的故事吧！ 3、请你介绍一下你做了什么？讲了一个什么故事？ 小朋友们的大海布置得真美啊，海的故事也讲得特别好听，来让我们一起在这里照张相吧！ 幼儿园大班语言故事活动教案《小花籽找快乐》含反思「篇三」 设计意图： 一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋！”“我还吃过鹌鹑蛋呢！”“我还吃过鸟蛋呢！” 我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合