从“师夷长技”到维新变法教学设计.docxVIP

第14课nbsp;从“师夷长技”到维新变法 第14课 从“师夷长技”到维新变法★教学目标1、学问与力气1识记：林则徐被称为“开演看世界的第一人”；魏源的“师夷长技以制夷”思想；洋务派“师夷长技以自强”思想；早期维新思想和90年月维新思想；2理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；2、过程与方法 “情境—体验-探究-感悟”教学模式。充分发挥同学的主体作用，以同学为主体组织课堂教学，老师创设具体的情景，引导同学在原有学问的基础上独立思索、合作学习、逐步探究。 3、情感看法和价值观通过学习新思想的代表人物敢于面对现实，冲破樊篱、放眼全球探究救国之路的爱国精神与创新精神，培育同学对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，培育同学坚韧的意志和创新的科学看法。★重点和难点重点： “师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。难点： 分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点★教学过程导课：19世纪初期，当黄河岸边的柳荫树下,手摇纺车吱呀吱呀呻吟合奏着闲适的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉已经吼叫出震耳欲聋的工业交响曲；当东方人赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地沉醉在田园牧歌式的生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时