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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中考文言文复习 中考文言文复习 第一篇 一、词语积累  (一)常规词语 [子]先生，指孔子。  [时习]时常地复习。  时，时常(又：按肯定时间)。  习，温习、复习、实习。  [朋]同门，这里指志同道合的人。  [亦]也。  [自]从。  [(不)知](不)了解。  [愠(yùn)]生气，发怒。  [君子]指高尚的人。  [吾]我。  [日]每天。  [三省(xǐng)]多次进行自我检查、反省。  三，泛指多次。  省，反省。  [为(wèi)]替，给。  [谋]谋划，指办事。  [忠]尽心竭力。  [交]结交，交往。  [信]真诚，老实。  [传]老师传授的学问。  [故]指学过的学问。  [罔(wǎng)]迷惑。  意思是感到迷惑而无所适从。  [殆(dài)]有害。  [诲(huì)]教，教育。  [知(之)]知道(它)。  [是]此，这。  [贤]贤人，有才德的人。  [齐]看齐，一齐。  [内]指内心。  [善者]指长处。善，好。  [从]跟从，这里指学习。  [士]士人，封建时代称读书人。  这里指有理想或有特别地位的人。  [弘(hóng)毅]刚毅，勇毅。  [任]负担，担子。  引申为责任、职责。  [重]重大。  [已]停止。  [岁寒]寒冷的冬天。  岁，指时间。  [凋(diāo)]凋谢。  [行]奉行。  [其]也许。  [恕(shù)]指儒家的推己及人，仁爱待人。  [欲] 想，期望。  [勿(wù)]不要,[施]加。  (二)1.通假字：[女]同“汝〞，你。  [(是)知(也)]通“智〞，聪慧、智慧。  2.古今字：[说]“悦〞的古字，开心。  (三)成语 [不亦乐乎] 原意是“不也很欢乐吗?〞现用来表示到达极点的意思。  [温故知新] 温习旧的学问，能够得到新的理解和体会。  也指回忆过去，认识如今。  [己所不欲，勿施于人]自己不情愿的，不要加给别人。  [择善而从]选择好的学，根据好的做。  [任重道远]担子很重，路程遥远。  比方责任重大，要经受长期的奋斗。  [见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。  [三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。  形容虚心好学。  二、文学常识1. 《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。  2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。  我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。 中考文言文复习 第二篇 而作连词要分清，并列承接与转折;承译“接着〞转译“但〞，状语后头表修饰。  1、表示并列，相当于“而且〞、“又〞、“和〞或不译。例：敏而好学，不耻下问。  2、表示承接关系，相当于“而且〞、“并且〞、“就〞或不译。  例：择其善者而从之，其不善者而改之。  3、表示转折关系，相当于“然而〞、“可是〞、“却〞。例：人不知而不愠，不亦君子乎?  4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着〞、“地〞等，或不译。  例：临溪而渔，溪深而鱼肥。(《醉翁亭记》)。  中考文言文复习 第三篇 文言文教学始终是块硬骨头，在新课程理念下，文言文课堂教学也出现了很多探究，近日，我文言文专题复习课上，主要分三个板块学习：积累实虚词，以例句探讨，主要是在学生自译的基础上，字字落实，明辨意义，辨析词性，做到词不离句，引导学生把握文言实词和虚词，归纳积累，联系所学过的文章，举例比较，拓展分析，可以说做到举一反三，由易到难；其次，是阅读，以翻译和理解为主，鼓舞学生用资料、查工具书，尽力翻译要准，表述要流畅，结合实虚词、句式，在阅读迁移中培育能力，落实基础，然后引导学生理清思路，扣题回答；最终，考点基础达标练习，有学生自主独立的完成自我查评，自我总结。  反思这些复习课，文言文教学是一个循序渐进的过程，而文言文的专题复习更是一个循序渐进的过程，如何夯实基础，积累拓展，就需要我们从实际探讨，查找行之有效的方法，我主要做好