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交互式白板学习心得 通过交互式白板学习，利用交互式电子白板，可以给予教学内 容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之 间，教师与学生之间的互动与协作。下面是为大家提供的交互式白 板学习心得，欢送大家阅读。 在现代过程中随着信息技术的开展和教学改革的深入，交互式 白板进入了教学课堂，通过学习对电子白板的使用，我觉得合理的 使用交互电子白板，可以使课堂更高效、更有吸引力，更加充分地 调动学生的主体性，以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使 学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内 容的理解，极大地提高教学效率。 炕互式电子白板，拥有互动性、多功能性，易操作性等多种优 势。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天，交互式电子 白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的设计理念， 实现了师生、生生、教师之间的资源共享和互动交流，真正以学生 为教学中心，教师不再是课件的操作者。在优化数学课堂教学的同 时，可以提高数学课教学效果。 电子白板又有声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，白板可 以比拟容易地设定情景。从网络上随机插入视频，利用电子笔的转 化功能，采用不同的颜色，为学生的学习提供了较好的素材，同时 这些变化莫测的生活情景能较好的维持学生的注意力，学生的学习 兴趣高涨，从而能提高课堂效率。 通过片段的演示，截取一个静止的画面，用电子笔在上面画圈 圈，很自然地引出了多种多样的数学问题，学生就能够在不知不觉 中学到数学知识。利用交互式电子白板，可以设计出许多新颖有效 的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣，激发学生的创新 欲望，为引出主题和展开教学作好铺垫。 当白板真正进入了教学课堂，它将学生、教师和电脑有机地融 合在了一起，又让教学回归到了“以学生为中心设计教学”的本质 上。把电子白板当成“黑板”，一个多功能的黑板。在白板上可以 写，可以画，可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地 陈述一些过程性的问题，只要动一下手中的笔，就可以把过程生动 形象、清晰地示范出来，使抽象性的问题变成形象性的问题。 拥有了电子白板的课堂，学生不仅可以更改老师原先的“课 件”内容，而且对“课件”进行了充实，使学生真正的与老师交流 并参与到教学中来，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信 心，更好地表达了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突 破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动中的难 点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教的生动活 泼，到达激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。 尤其是在数学课堂上，教师除了可以从白板素材库中提取自己 需要的图片素材外，还可以把自己以前从网络中到的许多优秀图片 添加到电子白板的图库里使用。教学是可以直接用电子笔拖拉出漂 亮的图片就可组成一道有趣的数学题，还可以把powerpoint幻灯片 课件在白板上演示，这样既可以集中学生的注意力，提高学生的学 习兴趣，又节约了很多资源，训练学生的创新思维能力。交互式电 子白板为学生提供了想象的材料。 炕互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教 学工具来说有不少优势，特别表达在教学手段和教学策略的选择方 面，电子白板培训、学习心得体会。下面就电子白板的主要功能以 及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用 可以分为三个层次： 1、等同于传统黑板功能和局部特效的使用 对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与 黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板 替代了黑板的使用;局部特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍 照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有平安 感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问 题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要 解决的问题。 2、交互白板特有教学功能的应用 在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开 始承受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教 学仍以教师主导为主要特征。此时，教师对支持的需求已从技术逐 渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为： 刻师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台， 又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又 回到学生集体当中，加强了集体共同参与的学习过程，教师