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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计模板教案 教学设计模板教案 第一篇 一、活动目标  1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。  2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。  二、活动重难点  1、活动重点：感知不同面值的人民币。  2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。  三、活动预备  1、经验预备：有用钱购物的经验。  2、材料预备：课件ppt、创设“超市〞的情景、学具“人民币〞若干。  四、活动过程  〔一〕创设情景，猜谜语。  师：今日老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。  谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简洁，小朋友快试一试。 谜底：人民币。  〔二〕认识各种面值的人民币  1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：认真观看人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。  小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。  2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那如今我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币〞，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟识后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。  3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。  〔三〕 游戏活动  师：小明家的超市开张了，我们去小明家的`超市购物吧. 游戏“开超市〞，教师带着幼儿进入游戏场地，观看陈设在货架上物品的价格，玩“开超市〞的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应当付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师依据状况引导幼儿正确地付钱、找零钱。  五、活动结束  今日小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。 教学设计模板教案 第二篇 活动名称：  数字宝宝活动我园是一所以蒙特梭利主题活动为园本课程的幼儿园，今日的教学活动是在“奇妙变变变〞的主题活动中生成的，中班幼儿正处于对数学的敏感期，为了让幼儿对抽象枯燥的数字感兴趣，我们在子课题《数字变变变》中，抓住了这一教育契机，将空间、颜色、规律、大小、样子等较为枯燥的数学活动具体化、生活化。让孩子们能够取之于生活用之生活，并服务于生活。  活动目标：  1.对数字产生深厚的兴趣，并尝试用完好的语言介绍自己的发觉。  2.初步感受数字与生活的简洁关系，表达自己对数字的理解。提高幼儿的观看能力，并丰富幼儿的生活经验。  3.幼儿能够将0—9的数字根据自己的规律进行排列，从而培育幼儿的规律思维能力及对事物的探究意识和合作精神，并增添幼儿的想象力和创造力。  活动预备：  课件、0—9的数字卡四套。  活动过程：  一、导入  1.引导幼儿自然地使用礼貌用语和客人打招呼。  2.热身运动：手指操。  二、猜数字游戏  1.出示幻灯片空格子，引导幼儿点数。  2.猜一猜隐藏在格子里的数字，并能够从颜色和方位来表达。  三、数字排排队  1.一种特征排队游戏：从大到小、从小到大、单双数  2.两种特征排队游戏：样子和规律上的排序。  3.合作游戏：给数字宝宝排队  四、会说话的数字宝宝  1.鼓舞幼儿说一说自己在生活中都在哪里见过数字宝宝，这些数字宝宝有什么作用。  2.教师出示幻灯片，鼓舞幼儿说明图片上的数字都告知我们什么？  3.教师小结：我们的生活中离不开数字。  五、猜猜数字画  1.观看大屏幕出示的幻灯片，让幼儿观看上面的卡通图案里面都藏着哪些数字宝宝。  2.观看变形数字组合图，让幼儿找一找里面的数字宝宝，并说一说缺少哪几个数字宝宝。  延长活动：  小朋友们和爸爸妈妈一起用0—9的数字进行数字拼画练习，将作品带到幼儿园和同伴共同共享。 教学设计模板教案 第三篇 活动目标：  1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。  2、学习看钱