双师型教师队伍建设-四川商务职业学院.docxVIP

1 1 双师型教师队伍建设 一、建设目标与思路 1 （一）建设思路 1 （二）建设目标 1 二、建设内容与措施 2 （一）建立双师认定管理体系 2 （二）打通企业人才流通渠道 2 （三）共建教师校企实践基地 2 （四）建立“双师”型教师培养机制 2 三、预期效益 2 四、项目建设进度 3 五、建设经费预算 5 一、建设目标与思路 （一）建设思路 以“高端引领、引培结合、素质提升、专兼结合、人尽其才”为基本思路， 以全面提升教师综合素质为核心，以强化“双师”教师培养、改革教师培训模式、优化专兼职教师队伍、吸纳高层次高技能领军人才为发力点，力求在师资队伍建设领域实现突破。 （二）建设目标1.总体目标 以“五能力—双师素质”教师培养为重点，建成一支适应地区商务工作发展和学院自身发展要求，德才兼备，结构合理、专兼结合、教学和实践能力突出、富有创新精神和具有国际化视野的高水平师资队伍，为把学院建成行业领先，省内一流，国内知名的优质高职院校提供人才保障。 2.具体目标 创新人才引进机制。通过人才政策加大对高层次领军人才的引进力度，另一方面加大设置特设岗位 ，通过“柔性”方式选聘人才来我院工作，培养出社会认可度高、行业影响力大的教学名师和专业带头人，力争引进具有博士学位高层次人才 10 人，具有正高级职称专业人才 10 名，行业企业领军人才 10 名。 建立“五能力—双师型”教师培养机制。积极构建以提升教师专业能力、实践创新能力、教育教学研究能力、国际交流合作能力、社会服务能力等“五能力” 为目标的提升培训体系，全面提升教师教学能力和社会实践能力，培养出一批具备“双师”素质的职教精英。力争建设期满，学院专任“双师”素质教师达90% 以上。 优化校企共建管理机制。建立健全兼职教师的聘用制度，校企双向交流，充分利用校企合作优势资源，聘用企业优秀管理或技术人员担任专业兼职教师，力争在建设期满，学院各重点专业能有 2-3 名对口校企合作企业兼职教师；同时建立兼职教师考评体系，优化兼职教师队伍管理机制。 创建教师转岗培训机制。探索建立教师在不同专业、不同部门之间的转岗管理和培训办法，支持教师在不同岗位上交流锻炼，力争在建设期满形成人尽其才， PAGE PAGE 2 人尽其用的新局面。 二、建设内容与措施 （一）建立双师认定管理体系 围绕以培养 “五能力-双师素质”教师为中心，积极构建以提升教师教育教学能力、实践创新能力、教育教学研究能力、国际交流合作能力、社会服务能力等“五能力”为目标的培训体系，进一步建立健全“双师”型教师的认定和管理办法，明确相关评定标准、考核及管理办法，重点突出“双师”型教师的职教能力。 （二）打通企业人才流通渠道 进一步完善企业人才引进机制和企业兼职教师聘任管理办法，建立企业兼职教师培训办法和校内职称聘任机制；建立动态调整的企业兼职教师资源库，吸引企业中长期工作在生产实践一线和具有丰富管理经验的高端人才到学院担任专兼职教师。 （三）共建教师校企实践基地 重点在商科领域遴选具有较强影响力的知名企业共建“双师型”教师实践培训基地，通过考察观摩、技能培训、跟岗实习、顶岗锻炼、专项研究等形式，每年选送一定数量的教师到企业参加实践锻炼，支持教师参加行业企业专业技能培训和鉴定，建立教师科研成果转化管理制度和创新创业激励制度，鼓励教师积极参与企业产品研发和技术创新等。 （四）建立“双师”型教师培养机制 在建设期内每年有计划地组织双师型教师参与各级各类培养培训项目，采取校内培训与校外培训相结合，国内培训与国外培训相结合，线上培训和线下培训相结合，教研交流和教学比赛相结合的形式，全面提升“双师”型教师综合能力； 实施双师型教师海外培训计划，引进优质合作项目，有计划组织双师型教师参加国内外各类学术交流活动和研修项目。 三、预期效益 （一）通过引进高层次人才，使学院重点建设专业均有高端领军人物，职教精英团队建设成效显著，人才梯队培养初见成效，在商科领域内建成一批在省内外具有较强核心竞争力的人才队伍和后备领军人才梯队。建立《高端人才引进管 理办法》、《专业带头人后备人才选拔管理办法》、《特聘教授管理办法》、《校企专家互聘互用管理办法》等配套制度。 （二）通过 “五能力——双师型” 教师培养模式及相关途径，教师综合素质显著提高，“双师”素质教师队伍规模不断扩大。完善“《双师”素质教师认定管理办法》。 （三）制定《兼职教师管理办法》、《兼职教师考评办法》、《建立校企教师双向交流聘用管理办法》，使兼职教师队伍逐渐与企业优势资源相结合，团队管理有序。 （四）教师职业能力得到提升，市场适应性更强，人员流通渠道畅通，逐步形成人尽其才，人尽其用的新局面。 四、项目建设进度 建设 2018 年 2019 年 2020 年 内容 建设目标：