兴趣引领，高效开拓——小学音乐教学的兴趣性培养 论文.docxVIP

兴趣引领，高效开拓 ——小学音乐教学的兴趣性培养 摘要：激发学生对于音乐的学习兴趣，有利于促进学生身心健康全面发展。兴趣的调动和激发需要教师在环境创设、教育教学方法等诸多方面进行努力。小学生思想活跃感情奔放的，在学习的过程中，教师可以通过调动学生主观能动性的发挥，来进一步促进他们产生对于小学音乐学习的浓厚兴趣。进而在轻松愉快的音乐学习欣赏氛围之中，能够喜欢上音乐这门学科，能够在教师的带领之下走进音乐学习的神圣殿堂。 关键词：小学音乐；教学活动；兴趣；新课程改革；教学方法 近些年来，随着新一轮基础教育课程改革的不断发展，以及素质教育理念的不断推行，兴趣培养问题，在基础教育阶段诸多学科中引起了特别的重视。尤其是在小学音乐课教学的过程中，需要特别重视学生学习兴趣的培养。据调查可以发现，目前部分小学音乐课堂还坚持着以往较为落后的以讲授法为主的英语教学方法。这种教学方法的目的就是教会学生唱歌，引导他们掌握一定的音乐知识技巧。虽然可以在能力素养方面获得一定的突破，但是对于学生的兴趣培养以及人生观价值观，引导不能发挥自己的作用。所以，新时期小学音乐教学需要关注学生兴趣培养问题，运用多元化的教学方法，寻找多样化的教学角度来促进学生真正感悟到音乐学习的魅力，真正体验到美轮美奂的音符背后，蕴涵着丰富多彩的美好情感。 一、优化教学环境，营造轻松自由的教学氛围 俗话说得好，兴趣是最好的老师。小学音乐教师在