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知行合一教育思想运用到小学数学课堂中的相关分析 摘 要：知”和“行”的统一是其基础教育三大理念之一，是当代小学数学教育的重要启示。小学“教”，应遵循学以致用、知行合一的指导思想，充分激发学生的发散思维、创新思维、精益求精。为此，本文主要研究如何在小学数学课堂中运用“知行合一”的教育思想。 关键词：陶行知；知行合一；小学数学教育；思考 陶行知的教育思想对教育质量影响深远。在读“陶行知语录”的过程中，小学教师应从自身的教学经验中学习数学，理解数学的思想内核，以更好地完成新时期的教育改革，促进小学生全面发展。陶行知的知行统一思想为小学数学拓展了空间。结合小学教育实践，对陶行知“知行合一”思想在小学教学中的应用进行了探讨。 一、小学数学教学活动中“知行合一”的理念与内涵 知不弃行，行不离思，知而不行，只是未知。意在强调知行应统一，兼济并用。知主要是指知性与良知，而“行”是指有情感意识的行为实践[1]。认识与行动是不可分离的。我们只有在实践中实现自己所想，才能使思想与行动相结合，实现自己的价值。 在小学数学课程的教学过程中，把知识和行动统一的概念用来表示数学学生所学到的理论和实践知识，并通过具体的数学活动来达到行动目的。以往，教学的目标更多地侧重于理论技能的学习与训练，逐渐向专业技能和思想品德的培养延伸。实际工作中，教师要以学生为中心，设计出理论联系实际的专业知识体系，最终实现学生专业知识的