关爱他人教学设计.docVIP

7.1关爱他人 一、教学目标 知识目标：知道关爱传递着美好情感；了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能；掌握关爱他人的策略和注意事项。 能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义；提高辩证思维能力。 情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。 二、重点难点 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。 教学过程 (一）前置小问题: 自主阅读教材P75—P79，并思考： 1、什么是关爱？（是什么） 2、关爱他人的意义？（为什么）——重点 3、怎样关爱他人？（怎么做）——难点 （二）导入新课 视频导入：《城市之光》 “7 20郑州特大暴雨”灾害中，郑州一电影院留上千人过夜，免费提供热水和暂时落脚地。 思考：影城的这个做法体现了什么？你有怎样的感受？ （三）新课讲授 第一部分: 爱之体验 1.根据前置问题，思考回答：什么是关爱？ 关爱的含义：关爱，就是关心爱护。 2.活动一：请你打开时光的记忆，回忆一下你被别人关爱过吗？你关爱过别人吗？你还知道哪些体现关爱的事情或做法？ 总结：学生回答到关爱他人的具体表现，由此可知，关爱无时不在，无处不在。 第二部分：爱之感悟 3.活动二：观视频谈启示（合作探究） 多媒体播放一件特别的咖啡馆，店长录用聋人在咖啡馆工作。用无声传递爱和温暖。 思考：店主这么做她收获了什么？给他人和社会带来了什么？（提示：注意从不同主体分析） 总结：2、关爱他人的意义？ ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。（对社会） ③关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己） 第三部分：爱之行动 活动三：小组讨论 关于看见老人摔倒“扶与不扶”的讨论 观点一：我又不认识他们，跟我有什么关系？ 观点二：那是大人的事情，我还小，帮助他人是以后再说吧。 观点三：万一我好心扶了他，反而被他诬赖了，怎么办？（针对这种情况，你有什么好的方法吗？） 讨论思考：你如何看待他们的观点？请说明理由。 总结：3.怎样关爱他人？ ①关爱他人，要心怀善意。我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 ②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，要尽己所能为他人排忧解难。 ③关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 活动四：材料分析 西安电子科技大学通过分析学生在校刷饭卡数据，比对困难生库，并结合学生综合表现，找出每月在食堂吃饭60次以上、每天吃饭低于平均值8元的学生进行资助。学校借助大数据实现“隐形资助”，既能甄别贫困学生，切实资助到学生，又能兼顾到学生的自尊和隐私，保护学生柔软的内心。 思考：你如何看待这种“隐形资助”的做法？ 总结：3. 怎样关爱他人？ ③关爱他人，要讲究策略。 帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 课堂总结： 由学生作总结，畅谈收获 通过本节课的学习。我学到了…… 懂得了…… 以后我应该…… 五、板书设计 六、课堂检测 “最美弯腰女孩”给老人系鞋带、“小暖男”擦干座位积水主动让座、“最美小芳护士”跪地三次抢救昏迷学生……这些“举手之劳”如一股股暖流温暖了我们整座岛屿。为学习这些善举，某班拟召开主题班会。下列最合适的主题是（ C ） 鞠躬尽瘁，死而后已 静以修身，俭以养德 赠人玫瑰，手留余香 敏而好学，不耻下问 社会上处于弱势地位或困难处境的人，特别需要大家的关心、帮助与尊重。作为中学生，我们可以（ B ） ①动员父母一起参加志愿活动 ②把他们的困难放映给当地政府 ③制定政策解决他们遇到的困难 ④告诉周围的人，让更多的人关注他们 ①②③ ①②④ ①③④ ②③④ 抗击新冠肺炎疫情期间，某生活服务平台数据显示，在几个月中，全国产生了4万多个给医护人员点外卖致谢的订单，其中不少还是匿名送出的。在每一个订单上，寥寥几句备注道出了患者对医护人员的满满感激之情。这表明（ D ） 个别店家借助各种噱头提高商业利润 网络使生活更加便捷，但有利也有弊 匿名点单致谢已经成为表达心意的潮流 大家努力让全社会充满互敬互爱的正能量 七、情感升华 播放武汉疫情中体现关爱他人的视频集合。 八、课后作业 第四部分：爱之延续 请你拟定一份关爱宣言，让关爱的