【公开课课件】标点符号的用法及例举.pptVIP

* 【语文基础知识】 标点符号 用法及例举 标点符号：标号和点号的合称，标号表示词语的性质和作用， 点号用来表示停 顿和语气。 常考查 顿号 壹 顿号（、 ） 顿号：句子内部并列词语间或短语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。 1.大并列与小并列 。如果并列词语中还有并列词语,小的并列词语用顿号,大的并列词语要用逗号。 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 2.概数与确数。表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。 十五六岁　　 今天做值日的是第四、五组。 3.顿号的其他用法 (1) 约定俗成的词语（集合词语）,不会产生歧义,可不用顿号。 中小学生　　省市领导　　城乡交流　　工农兵　　调查研究 (2)并列词语如有“和、及、与、或”等词时，不用顿号。 这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。 (3)并列词语作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。 ①你要不断进步,识字,生产。 （并列词语作谓语） ②这个故事讲得真实,生动。（并列词语作补语） (4)并列成分间已有问号、叹号或引号,不应再用顿号,也不用其他点号。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。 (5)并列的成分后有语气词时,并列成分间使用逗号。 我们的院子里种了好多花,像菊花啦,月季啦,山竹啦,美人蕉等什么都有。 (6)互相包含的内容之间不能用顿号,也不能用逗号。 这次受到沙尘暴袭击的共有三省五十六个县(市)。 顿号（、 ） 分号 贰 1.并列分句内有逗才能使用分号。 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，幽深秀美。 2.分项列举的各项之间，也用分号。 中华人民共和国的行政区域划分如下：(一)全国分为省、自治区、直辖市； (二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市；(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。 3.分项列举里余指代词“等等”前也要用分号。 中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。等等。（分项列举的句子里有余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等等”的前边也要用分号。将句号改成分号。） 分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 分号（； ） 4.并列的分句出于分清结构和强调的需要,即使分句内部没有逗号,分句之间也可用分号。 非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的分界处也可用分号。 （1）这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 （2）我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权与被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 5.句中已用句号，就不再用分号。 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压； 二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。 (将分号改为句号) 分号（； ） 冒号 叁 冒号:用在提示语的后面或前面,表示提示下文或总括上文的点号。用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。 3.使用冒号的注意事项 （1）直接引用别人的话时，一般使用冒号。 间接转述别人的话一般不能用冒号。 爱因斯坦说：“想像力比知识更重要。” 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 冒号（： ） 1.提示下文 下午,他拣了好几件东西:两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。 2.总括上文 他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好:我知道的就这些。 （2）提示语处冒号的使用 “某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号。 老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” “李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” “李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 （3）冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。 记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。(冒号只管到“做作业到深夜”，这是家长反映的问题，而后面“全国多处学校都存在”