第2课 水沸腾了（教学设计）教科版三年级科学上册.pdfVIP

课题 1-2 水沸腾了 所授课时 1 课时 科学概念目标 沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度 不再发生变化。 科学探究目标 教 通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及 学 与蒸发的异同。 目 标 科学态度目标 形成尊重事实、重视证据的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标 认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度 与 价值观。 教学 水加热过程的变化。 重点 教学 实验器材的组装和使用。 难点 教师准备 漏斗、塑料袋、教学课件。 教学 学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度 准备 学生准备 计、硬纸盖、水、（计时器）。 教学 设计意图 教学过程 二次备课 环节 1.展示图片，聚焦问题： 同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅 一、 情境导入， 吧。如果我们不停地给里面的水加热， 导 聚焦问题。 入 会出现什么情况? 2.揭示课题：水沸腾了（板书） 二、探索：给水杯里的水加热 （一）预测活动 如果我们不停地给水加热，会出现什么 现象？ 说一说或画一画对这个问题的看法。 记录在书本的记录框里。 （二）给烧杯里的水加热 [材料准备] 1.给水加热的实验，我们的需要安装什 么样的装置呢？ 2.展示实验装置，认识实验器材名称及 观察前，明确 作用。 观察的要求。从 3.结合微课或其他视频了解酒精灯的 二、 哪些方面展开 使用。 新 细致认真的观 酒精灯使用参考视频（可用其他微课、 授 察。 网络视频） 4.结合ppt，学生了解测量水温的方法。 （教师补充介绍。） 5.实验安全提示。 6.分组组装实验装置，开展实验，在活 动手册上记录实验现象和数据。 三、研讨 1.提问水在加热的过程中发生了哪些 变化？ 2.提问：水在达到什么温度时沸腾？ 正常压强下是100℃。（同时让学生