幼儿园：鱼你畅谈完结.doc

《“鱼”你畅谈》 ——谈中班幼儿自由观察中谈话活动的思考 临安区昌化镇中心幼儿园 何湘湘 蓝云霄 余艳玲 苏灵芳 翁杏英 背景分析 《指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”谈话是指两个或两个以上的人或某一主题进行的交谈，是一种用口头语言进行交流的活动。谈话活动作为幼儿园语言教育的一种类型,其中心目标是提高幼儿与人交谈的语言能力。然而，目前幼儿园的谈话活动一般作为集体活动开展，谈话的契机和主题都十分有限。事实上，幼儿的谈话无处不在，如何抓住幼儿的随机谈话成为幼儿口头语言能力发展的途径，值得思考。 通过对中班幼儿谈话能力的发展现状和年龄特点的分析，我们思考了“语言核心经验”在自主观察活动中渗透的问题，以幼儿喜欢的小金鱼为观察对象，重点分析了幼儿在与金鱼互动过程中的谈话能力的表现形态。中班的幼儿是语言能力发展的关键期，交往水平和谈话能力也在日渐提高，但他们的谈话水平受生活经验和他们关注内容的影响，让幼儿进行有序地观察，并乐意将自己的观察结果与同伴进行交流，在分享互动中体验交谈的快乐，从而获得谈话的技巧，促进其谈话水的提高显得尤为重要。 事件描述 开学初，师幼共同创设绿色植物角，老师问：“除了绿色的植物，我们还可以在植物角里增添什么呢？” “养小猫小狗，我喜欢小动物。” “可是，植物角的场地太小了，养小猫小狗不太方便，而且春天是传染病的高发