幼儿园：游戏观察记录2.docx

游戏推进记录表 观察时间：2022年10月 观察教师：楼国娟 幼儿姓名及出生年龄：柳若琪2018年6月10日 游戏名称：益智游戏《排排队》 观 察 实 录 （匹配过程性照片） 游戏时间，乐乐小朋友选择了益智区，在益智区里她拿了《花卉展》这份材料，乐乐摆放AABBAABB模式的游戏卡时，能快速将其摆好，她选择了ABCABC模式卡片时，也能按照这个规律进行排序。乐乐拿着空白的游戏卡问我：“老师，这张卡片干什么用的。”“前面我们都是根据已有的模式进行排序的，在这张卡片上，你可以设计一条有规律的模式。”乐乐点点头：“那我试试。”乐乐拿着空白模式，将粉色、黄色、粉色、黄色......依次摆放，过了一会乐乐高兴地举着游戏卡：“老师，你看我摆好了。”“乐乐，你是按照什么规律排序的。”乐乐：“我是按照粉色、黄色这个规律排序的。” 评估层级 社会学系·学习品质·创造性艺术·科学和技术·身体发展和健康· 社会性和情感发展·语言、读书和交流·数学 评估 板块 学习品质 A主动性和计划性 水平 分级 4 B使用材料解决问题 4 C反思 4 观察解读 游戏中，乐乐能按照模式卡(ABABAB、ABBABB、ABCABC)有规律的进行排序，上次游戏调整后，为这份材料提供了空白游戏卡，孩子们能自主设计游戏卡，活动中乐乐选择了黄色、粉色花朵（图卡）进行排序，设计了ABAB模式游戏卡。在设计第二张图卡时，乐乐还是按照了ABAB的模式，说乐乐对排序模式掌握的非常好，活动中，老师应该引导乐乐设计ABC模式的游戏卡。 调整策略 1.引导幼儿探索花朵有几种，除了用两种花朵进行排序外，还可以用几种花朵。 2.可以为幼儿提供其他的物品（图卡），供幼儿进行排序。 3.设置ABC三种物品的规律模式让幼儿进行游戏，让幼儿熟练掌握三种模式的排序规律。