幼儿园：新房子教案.docx

新 房 子 活动目标 1:能根据房子的外观与相应动物特征之间的联系，来合理推测房子的主人。 2:理解故事内容，大胆表达自己对小动物们的房子的看法。 活动准备:绘本《新房子》、各种动物图片、音乐会照片 活动过程： 一、小老鼠的音乐会 ——教师出示音乐会图片，幼儿仔细观察。 教师：小朋友们，你们从图片中看到了什么？他们在干什么？（他们在开音乐会） 教师：你认识哪些乐器？ （小提琴、钢琴、大提琴） 教师：今天小老鼠也邀请它的朋友们去参加他的新家音乐会，可是小老鼠并没有告诉朋友们它新家的地址，你觉得他们能找到小老鼠的新房子吗？（不能）那我们一起来看看他们到底能不能找到小老鼠的新家。 二、这是谁的房子 ——出示图片一，幼儿仔细观察画面。 教师：小动物们走到了一幢房子前，你觉得这个是谁的房子？你是怎么发现的？（奶牛的房子、从图案、形状来发现） ——出示图片二，幼儿仔细观察画面。 教师：小动物们继续往前走，又来到了下一座房子前，你觉得他们找到小老鼠的房子了吗？（没有）这是谁的房子？（斑马的房子）你是怎么发现的？（花纹） ——出示图片三，幼儿仔细观察画面。 教师：既然不是小老鼠的房子，那小动物们继续往前走。这是小老鼠的房子吗？这会是谁的房子（小兔子）你为什么觉得这是小兔子的房子？（因为这个屋顶是蘑菇，小兔子喜欢吃蘑菇）原来你们是根据小动物喜欢吃的食物来判断的。 ——出示图片四，幼儿仔细观察画面。 教师：小老鼠的新家还没有到，小动物们继续往前走。这时候他们到了一幢很高很高的房子前，这是小老鼠的房子吗？（不是）那你觉得这么高的房子是谁住的呢？（长颈鹿）你是怎么猜出来的？（形状、图案） ——出示图片五，幼儿仔细观察画面。 教师：这时候，他们看到了一幢圆圆的，大大的房子，这会是小老鼠的房子吗？为什么不是？那你觉得这是谁的房子呢？（形状、烟囱等） 教师：走了那么久了，还没有到小老鼠的房子，你觉得下一幢房子会是吗？ ——出示图片六，幼儿仔细观察画面。 教师：咦，有点难哦，这会是谁的房子？（熊猫）你们是怎么猜出来的？（竹子） ——出示图片七，幼儿仔细观察画面。 教师：哇哦，这是一幢香蕉房子，你爱吃香蕉吗？谁也爱吃香蕉？（猴子）那这一定是猴子的房子了。 小结：原来小动物们是通过他们身上的花纹、他们的体型和爱吃的食物来设计自己的房子。 三、设计小老鼠的新房子 那你觉得小老鼠会怎么设计自己的房子呢？（请小朋友回答）小老鼠现在是个音乐家，你觉得他会不会用他喜欢的乐器来设计呢？ 现在请小朋友们帮小老鼠设计一下他的新房子。提示：根据从故事中所获得的经验，鼓励幼儿大胆、合理地为小老鼠设计新房子，并把它画下来。（大概5-10分钟） ——请幼儿上台介绍自己为小老鼠设计的新房子。 小老鼠的新房子在这里 教师：那小老鼠的房子到底是怎么样的呢？我们来看看它是怎么设计的。 ——出示图片八，幼儿仔细观察。 教师：小老鼠的新房子好看吗？这是什么乐器？小熊和小兔看到小老鼠的新房子时表情是怎么样的？为什么？ （提示幼儿仔细观察他们的表情） 教师：没想到小老鼠当了音乐家后，连房子都那么有艺术感。 ——播放音乐，完整欣赏故事。 游戏操作环节： ——教师出示小动物房子的图片，请小朋友上来给小动物们找到自己的家。 ——按要求把小动物剪下来贴到对应的房子（巩固幼儿对房子的外观与相应动物特征之间的联系）。 活动建议 语言区：投放绘本《新房子》以及配对操作卡，供幼儿进行操作配对，或文本表演。