幼儿园：小班语言活动《小熊的帽子》.docx

小班语言活动：《小熊的帽子》 一、活动意图 《幼儿园教育指导纲要》 中指出。要让幼儿 “喜欢听故事、 看图书”．绘本作为深受幼儿喜爱的图画书，是幼儿认识世界的媒介，也是用来传递社会价值观念的重要工具。在本次活动设计中，我选取了绘本《小熊的帽子》，这是一个充满想象空间的故事，描述的是小熊丢了自己的新帽子，在伙伴们的帮助下找帽子的经过。故事内容简单，形象鲜明突出，配图色彩绚丽，能够激发幼儿兴趣。且这个绘本中多有反复，句式简单，适合小班幼儿阅读，能够培养他们的阅读兴趣，发展他们的语言表达能力。 二、活动目标 （认知）1.在看看、听听、说说的的过程中，了解小熊找帽子的经过并尝试故事情节， （能力）2.通过角色扮演初步讲述小熊帽子的外形特征。 （情感）3.感受朋友之间热心帮助的情感，愿意像小熊一样关心别人。 三、活动准备 1.小熊娃娃1个、实物毛线帽1个； 2.《小熊的帽子》绘本ppt； 3.小熊、小青蛙、小松鼠胸饰各1个。 四、活动过程 （一）情境导入，激发幼儿阅读兴趣 1.出示手偶小熊，导入故事情境 教师：小朋友们，看！我们小一班今天来了一位小客人，它是谁呀？（出示小熊娃娃） 幼儿：小熊！ 教师：今天小熊特别开心，为什么呢？因为小熊的头上戴了一顶新帽子，谁来说说这是一顶怎样的帽子？（出示帽子图片） 幼儿：..(帽子的颜色、形状等） 教师小结：那现在你们知道这顶帽子是怎么样子的吗？小朋友们说的没错！小熊的这顶新帽子粉粉的，有黄色的条纹，而且这顶帽子摸起来软软的哦，还有一个可爱的黄色铃铛！小熊可喜欢这顶帽子了。（出示ppt第一页）小熊戴着这顶新帽子开开心心地出去玩了，让我们一起来看看它去了哪里吧！（出示ppt第二页） （二）欣赏故事情节，尝试演绎故事中的角色 1.出示ppt，讲述故事情节 教师：一阵大风吹来，小熊的帽子怎么了？ 过渡语：原来小熊的帽子被风吹跑了，小熊急得不行，赶紧去找帽子，让我们一起来看看小熊去哪里找帽子了！（之后分别出示ppt第三、四页） 教师：小熊遇见了谁呢？ 幼儿：..(小青蛙、） 教师：小熊遇见小青蛙以后说了些什么呢？ 幼儿：..（风把我的帽子吹跑了，你能帮我一起找那顶粉粉的、有黄色条纹、摸起来软软的、还有一个可爱小铃铛的帽子吗？） 教师：小朋友们说的都很好，让我们一起来听听小熊到底是怎么说的吧！ 教师：那小青蛙又是怎么回答小熊的呢？ 幼儿：..（好啊！我们一起去找吧） 教师：小熊和小青蛙一起去找帽子了！他们遇到了谁呢？ 幼儿：..（小松鼠） 教师：小熊遇见小松鼠又说了些什么呢？ 幼儿：.. 教师：小松鼠又是怎么对小熊说的呢？ 幼儿：.. 教师小结：两个好朋友都愿意帮小熊找帽子，真的是太热心了，如果现在你是小熊你能把找帽子的经过说清楚吗？那我们一起来试试吧。 2.角色饰演，进一步了解故事内容 幼儿扮演小熊，教师分别扮演小青蛙、小松鼠，让幼儿尝试说说小熊与小伙伴之间的对话，并用动作和神态表现出同伴之间热心帮助的情感。 教师：小熊说（幼儿）：风把我的帽子吹跑了，你能帮我一起找那顶粉粉的、有黄色条纹、摸起来软软的、还有一个可爱小铃铛的帽子吗？？ 小青蛙说（教师）：好啊！我们一起去找吧！ 小熊说（教师）：风把我的帽子吹跑了，你能帮我一起找那顶粉粉的、有黄色条纹、摸起来软软的、还有一个可爱小铃铛的帽子吗？？ 小松鼠说（幼儿）：好啊！我们一起去找吧！ 教师小结：刚才小朋友们说的都非常好！把小熊帽子的特征都说的非常清楚，相信小熊在朋友的帮助下，一定能找到帽子！那我们一起去找帽子吧！ （三）幼儿看图说话讲述故事 讲述故事至结尾（出示ppt第五、六页） 教师：小朋友们你们看小熊和朋友们遇见了谁？ 幼儿：..（鸡妈妈、鸡宝宝） 教师：你们有没有发现什么特别的地方？（鸡宝宝躺在哪里？） 教师：鸡妈妈把小熊的帽子当成了什么？ 幼儿：...... 教师：鸡妈妈为什么用这顶帽子做窝呢，我们听听鸡妈妈是怎么说的。 幼儿：...... 教师：为什么小鸡宝宝有了帽子就不会着凉了呢？ 幼儿：...... 教师小结：其实是因为这顶帽子摸上去软软的，是毛线做的，特别暖和。 教师：听了鸡妈妈的话，你觉得小熊会怎么做呢？ 幼儿：...... 教师：小熊愿意把帽子送给鸡妈妈给鸡宝宝做窝，它真是一个能热心帮助别人、关心别人的小熊，如果你是小熊，你会把帽子送给小鸡吗？ 幼儿：... 教师小结：哇！你们也和小熊一样是一个能热心帮助别人、关心别人的小朋友！小鸡妈妈说谢谢你们啦！（如果愿意帮助小鸡宝宝，肯定幼儿的回答，评价幼儿善良、乐于助人；如果幼儿不愿意：“那你有没有别的办法可以帮助小鸡宝宝呢？”）小熊决定把自己的帽子送给鸡宝宝了，那么它还会得到一顶帽子吗？让我们一起完整地听一这个故事吧！ ——教师完整讲述故事，幼儿倾听跟述。 教师：故事听完啦，小熊得到新帽子了