2-1  有理数的加法（1）大单元教学设计 浙教版数学七年级上册.pdfVIP

分课时教学设计 第 1 课时《 2.1 有理数的加法（1）》教学设计 课型 新授课口 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 通过探究活动总结出同号两数相加的方法，培养学生观察，归纳的能力． 通过设置问题情境，借助数轴，感受分类讨论、数形结合思想，同时引导学生 自主探索、合作交流，着力培养学生的观察、比较、探究、归纳能力. 学习者分析 通过问题情境，借助数轴探究了有理数的加法法则．掌握有理数加法的一般 步骤，同时关注分类讨论、数形结合等研究问题的方法. 教学目标 1.经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数的加法法则． 2.应用有理数加法法则进行准确运算． 教学重点 有理数加法法则的理解与运用． 教学难点 在问题情境中，通过交流讨论，总结出有理数的加法法则． 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：情境引入 教师活动 1： 学生活动 1： 复习回顾 在问题情境中，通过交流讨论． 如果向运进货物 5 吨记作+5 吨，那么运出货 物 3 吨记作______ ，+3 表示的意义是 完成探究问题和做一做． _________ ，-5 表示的意义是_________ ． 在世界杯小组赛上，中国足球队在客场与卡 塔尔的比赛中，上半场输了一个球，下半场经过 艰苦奋战进了两个球，这场比赛中国队净胜球数 是多少？ 如果把赢一个球记作 +1 输一个球记作－1 则净胜球数为： （-1）+ （+ ２）=？　 一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货 和出货数量如下，其中进货为正，出货为负（单 位 ： 吨 ） ： 根据你的生活经验填写表中的空格． 怎样用算式表示这两天共运进多少吨水泥？共运 出多少吨水泥？ 仓库星期一进货+5 吨，星期二再进货+3 吨，两天 一 共 进 货 多 少 吨 ？ 列式：（+5 ）+ （+3 ）= +8 仓库星期一出货 2 吨，星期二再出货 4 吨，两天 一共出货多少吨？ 列式：（-2 ）+ （-4 ）= -6 活动意图说明： 帮助学生从实际情况理解有理数加法的意义和法则．渗透分类思想，培养学生观察、归纳等能力． 环节二：新课讲解 教师活动 2： 学生活动 2： 做一做： 完成探究问题． 在数轴上表示以下异号两数相加，并写出结 果． 给学生思考的空间，让学生去解释，有助于 （1）（+6）+ （-3）=___________； 学生加深印象，及时巩固． （2）（-5）+ （+4）=___________． 总结有理数加法运算的步骤：先确定结果的 从上面问题中，你能得出异号两数相加的方 符号，再计算结果的绝对值． 法吗？ 归纳：异号两数相加，取绝对值较大的加数 的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值． 如果星期三那天，水泥进货 6 吨，同时出货 6 吨，那么星期三这天的库存变化在数轴上表示为： （+6）+ （-6）= 0 ， 归纳：互为相反数的两个数相加得零． 如果星期三那天，水泥出货 6 吨，同时出货 0 吨，那么星期三这天的库存变化在数轴上表示为： （-6）+ 0 = -6 ， 归纳：一个数同零相加，仍得这个数． 有理数加法法则： 1、同号两数