柳永词两首教案.docxVIP

高一语文备课组制作： 班级： 姓名： 内容备 注 课题：柳永词两首 教课目的： 一、知识目标 、初步认识词的章法和句法特色。 、认识柳永的平生简介及他对后代文学的影响。 、感觉、品赏词的境界、词的情韵。 、学习本词中点染的表现手法。二、能力目标 、训练学生初步掌握读词诵词的能力。 、指引学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。 、背诵这两首词。 三、德育目标 在词的艺术境地中提高自己的人品，净化自己的情怀。 要点难点： 、从词的章法下手，认识词的内容； 、抓词眼，详尽剖析名句，有助学生深入词中境地。教课方法： 朗诵法、讲解法课时安排： 两课时 教课过程： 第一课时 一、知识简介 时期主要风格代表作家 唐、五代、北宋约艳婉丽温庭筠、李煜、晏殊 初年 北宋中叶到南婉约、豪迈并举苏轼、柳永、李清照 渡 南宋先期壮怀高唱辛弃疾、陆游 南宋后期哀感低吟姜夔、张炎 、词的发源：词产生于唐，流行于宋，在唐朝广为流传，最先是宋朝的“流 行歌曲“。词即歌词，指能够和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。 词有好多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。 、对于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中表现，它归纳词的主要内容词牌是一首词词调的名称。 、词的分类 按字数多少可分为小令（58字之内）、中调（59—90字）、长调（91字以上） 按段的多少可分为单一、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”） 按作家的派别风格可分为豪迈派和婉约派（豪迈派的主要作家有苏轼、辛弃疾 等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等） 二、一轮朗读，知人论世 柳永(约987—1053)，北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。漂泊于汴 京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。最后， 他在饱受人情冷暖,“怪胆狂情”渐渐减退时，才更名柳永，至景佑元年（1034 年）54岁时刚刚考中进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死 襄阳，家无余财，群伎合金葬之南外。 宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体系，擅长用民间俚俗的语言和铺叙的 手法，组织较为复杂的内容，用来反应中基层市民的生活相貌，拥有浓重的市 民气味，遇到广大百姓的喜欢。柳永以当时的新声慢曲，代替了唐五代的旧有 小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。 《望浪潮》有关背景 宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前去京城开封应试，路过钱塘江（今浙江杭州）。 柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜见他，但当时 官府之家门禁极严，柳永一个老百姓是很难到孙何家去拜见的，柳永就写下了这 首词，并使其在青楼被宽泛歌唱以使孙何知道，次日孙何就亲身前去会面。 三、二轮朗读，因声求气 1）掌握节奏。①感情饱满，适量夸张，铿锵有力。 ②上阙写形胜之地和钱塘江潮的壮观。词句短小。“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这种色彩浓郁的而有气概的词语，音调急促，忧如大潮扑面奔涌而来，有雷霆 万钧、不行阻拦之势。 ③写西湖幽静的美景，文字优美，词曲变长，节奏平易舒缓，读出神清气爽之感。 ④学生朗诵体会。 2）疏导字词 四、三轮朗读，缘景明情 （一）上片：描绘杭州的自然风光和都市的繁华 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然 条件着笔写的。杭州地处东南，地理地点很重要，景色很优美，故曰：“形胜”。 “三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地域的重要都市，那边人众 荟萃，财货齐集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结， 由于杭州拥有这些特别条件，因此“自古繁华”。下边就对“形胜”、“都会” 和“自古繁华”进行铺叙。 “烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的睁开描绘。“云 树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的睁开描绘。这里选择 了钱塘江岸和江潮两种光景来写。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱 塘自古繁华”的睁开描绘。描绘了两个方面：一是商业贸易状况——“市列珠 玑”，只用市场上的瑰宝，代表了商业的丰富、商业的繁华；二是穿着状况— —“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的各种繁华情形。 （二）下片：写杭州人民和平平易的生活情形 “重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”写杭州西湖的湖山之美。这既是进 一步描绘“东南形胜”，同时又是杭州人游玩的背景。西湖无论任何季节、任 何时间都是美的，因此就有游人去游玩。接下来就写到“羌管弄晴，菱歌泛夜， 嬉嬉钓叟莲娃”，“羌管弄晴”写的是白日人们婉转的笛声，“菱歌泛夜”写的 是人们夜晚快乐高兴的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括，因此这 一句写的是杭州人民的游玩。“千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写的是 杭州官员的游玩，分双方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏