数学12《有理数》教案.docx

优选教育资料 优选教育资料 1.2 有理数 一、教学目标： 借助生活中的实例，了解从自然数、分数到有理数的扩展过程，体会有理数应用的广泛性,体验数学和现实生活的紧密联系，提高学习的兴趣. 能判断一个数是不是有理数 会用正数、负数、零表示生活中具有相反意义的量. 能将有理数进行正确的分类. 二、重点、难点： 重点：有理数的概念. 难点：建立正数、负数的概念对学生来说是数学抽象思维的一次重大飞跃. 三、教学过程： 创设情景，引入新知： 将学生从生活中寻找到的几段含有数据的材料在幻灯片中投影出来： （说明：学生自己做的作业，较能引起学生的兴趣.） 问：材料中含有哪几类数据？ 本次大赛共有包括港、奥、台在内的近200 支代表队，300 个节目赛， 其中 22 支代表队，37 个节目进入总决赛.我市爱绿艺校代表队的 32 名小演员是本次参赛选手中年龄最小的，平均年龄仅 5 岁，但获得的荣誉却是幼儿组最高的金奖. 答：都是自然数. 据了解，我国公路隧道总数已达 1782 座，总长度704 公里，分别是改革开放之初的 4.7 倍和倍，是世界上公路隧道最多的国家.我国目前最长的隧道是铁路线上的秦岭隧道，全长 18.46 公里.正在施工的双向分离式四车道终南山隧道是世界第二、亚洲第一的公路隧道. 答：有自然数，分数. 师：我们在小学的时候已经学过自然数和分数，这些数能够满足我们生活的需要吗？还会不会有新的数? (3) 珠穆朗玛峰是喜玛拉雅山脉的主峰，海拔8848 米，是中国第一高峰，也是地球上第一高峰; 吐鲁番盆地位于新疆维吾尔自治区中部，天山山地东端.盆地底部海拔-155 米.是中国海拔最低处. 具有相反意义的量： 师：这里的两个数据分别表示什么意思？“-155”这个带符号的数我们以前没有见过，它在这里表示什么意思？ 生：地理上学过测量高度时，规定海平面的高度为0 米，8848 表示比海平面高出 8848 米，而-155 表示比海平面低 155 米. 切换到另一个投影材料： 月球表面白天气温可高达 123℃，夜晚可低至-233℃，图中阿波罗 11 号的宇航员登上月球后不得不穿着既防寒又御热的太空服. 师：这里 123℃，-233℃这两个量分别表示什么意思？ 生：123℃表示零上 123℃，-233℃表示零下 233℃. 师：你还在哪些地方见过用带“－”这个号的数？ 生：在知道竞赛中,加分与扣分中的扣分经常用带“－”号的数表示，如加 10 分用+10 记,扣 20 分用-20 记. 生：股票中上升 6 元记做 6，下跌 3 元记做-3. 师：大家观察黑板上我们刚刚举的这些例子，每个例子中出现的一对量，有什么共同特点呢？ 生：这里出现的每一对量，都是表示相反意义的量. 正数和负数 师：这里零下 233℃不用-233℃表示，直接用自然数 233℃表示，可以吗？ 生：不可以，因为 233℃表示零上 233℃而不是零下 233℃. 师：看来我们学过的数不够用了，自然数、分数还不能够满足我们生活所需. 在日常生活和生产实践中，我们经常会这种具有相反意义的量，如表示高度有“海拔上”与“海拔下”，温度有“零上”与”零下”,经营情况有“盈利”与“亏损”等等，为了表示具有相反意义的量，我们把一种意义的量规定为 正，用过去学过的数（零除外）表示，这样的数叫做正数.把另一种与之相反的量规定为负，用过去学过的数（零除外）前面放上“－”这个符号来表示， “－”这个符号称为负号，如-155，-233 等，这样的数就叫做负数.读作“负155，负 233”.与负号具有相反意义的符号是“＋”号，为了突出符号正数前面可以放上正号（常省略不写）.特别要指出的是：零既不是正数也不是负数. 2.做一做,【课内练习】：P8 1、填空. 汽车在一条南北走向的高速公路上行驶，规定向北行驶的路程为正， 汽车向北行驶 75km，记做 km（或 km）汽车向南行驶100km， 记 做 km. 如果向银行存入 50 元记为 50 元，那么－30.50 元表示 规定增加的百分比为正， 增加 25 ％ 记做 ,-12% 表示 . 师：在现实生活中有具有相反意义的量实在挺多的，大家总结一下有哪些具有相反意义的量可以用正、负数表示呢？（学生讨论、总结） 一般情况下，正、负规定如下： 符号 具有相反意义的量 + 零上 盈利 收入 北 存入 增加 …… - 零下 亏损 支出 南 取出 减少 …… 2、用正数或负数表示下列各题中的量. 体育课上,老师对九年级男生进行了了引体向上的测试,以能做 7 个子为 标准,超过的次数用正数表示,不足的次数用负数表示,其中 8 名男生的成绩如下: 2,-1,0,3,-2,-3,1,0 这 8 名男生有百分之几达到标准? (2)他们共做了多少个引体向上? 4. 数的