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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 理发师说课稿 理发师说课稿 第一篇 一、说教材  《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采纳D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采纳上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等进展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓〞、“沙沙〞声与有规律的XX│XX│的节奏相协作，生动地描绘了理发师仔细、快速、开心地劳碌着的形象，反映了劳动时的欢乐及胜利的喜悦。  二、说目标  1、能理解劳动给我们带来的开心；  2、用轻松开心的声音边唱边表演《理发师》；  3、通过编创小歌谣、动作和表演，培育学生的参与意识、创造意识。  三、说重点：  能在游戏中熟识歌曲并能初步学会。  四、说难点：  在歌曲中加入动作的声音。  五、说预备：  电子琴、多媒体  六、说教法：  〔一〕组织教学：  孩子们，你们喜爱做游戏吗？下面我们一起来做个小游戏吧！你们看，老师这有个特别美丽的小盒子，我请一位孩子上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他孩子猜猜看，你做的动作是在做什么？〔刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子。〕  今日老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？〔剪头发〕  老爷爷是一位理发师，他用这双灵活的手为客人理发！  今日我们就一起来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。〔板书课题〕  〔二〕学唱歌曲：  1、初听歌曲：  我们一起来观赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？  2、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？  剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷  喷壶：沙 沙 吹风机：呜 呜  3、节奏练习：  要学好这首歌曲，我们首先要把握这条节奏，我们一起来打一下。  X — ︱ X X X X ︱ X —︱ X X X X ︱  刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓  X X ︱ X X ︱X — ︱X 0‖  沙 沙 沙 沙 沙  4、熟识歌词：  我们再来观赏一遍歌曲，看谁能记住歌词，认真听，看谁记得多。  5、按节奏朗读歌词。  6、跟老师模唱歌谱。  7、自己跟琴演唱歌词。  8、完好地演唱歌曲。  9、歌曲处理：  大家应当用怎样的心情来演唱这首歌曲呀？  10、演唱练习：  〔1〕男生唱，女生唱。  〔2〕师生合作轮唱。  〔3〕齐唱。  〔三〕歌表演：  老爷爷工作特别勤劳，他的理发店顾客特别多，让我们一起来帮帮老爷爷吧！下面谁想来当理发师呀，看看我们班孩子们的小手能不能干，为客人设计出美丽的发型！  1、我们一起来设计一下动作吧！  2、同位合作练习一下。  3、请表演好的孩子上台来表演。  〔四〕拓展：  当了一回理发师，孩子们觉得辛苦不辛苦啊？在我们的生活中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人、劳碌在高楼大厦上的建筑工人、每天为我们做可口饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去敬重，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。老师还给大家预备了两首与劳动有关的歌曲，我们一起来听一下吧！  1、《粉刷匠》  2、《卖报歌》  七、小结：  老师期望孩子们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人！因为劳动最荣耀！ 理发师说课稿 第二篇 一、说教材  《理发师》是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲，这是一首热情、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌，曲调欢快活泼。尤其是歌中理发工具发出的“沙沙〞“咔嚓〞声，为歌曲增添了欢快的气氛。它生动形象地表现了理发师老爷爷在工作时开心的心情，以及为他人服务时仔细踏实的工作看法。  二、说教学目标  1、认知目标：理解歌曲《理发师》的内容，能较精确、有表情地演唱《理发师》这首歌。  2、能力目标：  引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培育他们的合作能力。  3、情感目标：  引导学生领悟“劳动最荣耀〞的道理，树立“爱劳动〞的意识，培育学生大胆表现的信念和与人合作的习惯。  三、 教学重难点  这首歌曲旋律十分简洁，学生学唱很简单，因此，本课的重难点应放在为歌