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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 杨柳阅读答案 杨柳阅读答案 第一篇 〔甲〕全部的树都是用“点〞画成的，只有柳，是用“线〞画成的。 别的树总有花，或者果实，只有柳，茫然地散出些没有用途的白絮。 别的树是密码紧排的电文，只有柳，是疏落的结绳记事。 别的树适于插花或装饰，只有柳，适于霸陵的折柳送别。 柳差不多已经落伍了，柳差不多已经老朽了，柳什么有用价值都没有——除了美。柳树不是匠人的树，它是诗人的树，情人的树。柳是愈来愈少了，我每次看到一棵柳都会神经紧急地屏息注视——我怕我有一天会遗忘柳。我怕我有一天读到白居易的“何处未春先有思，柳条无力魏王堤〞，或是韦庄的“晴烟漠漠柳毵毵〔sānsān，枝条细长的样子〕〞竟必需去翻字典。 柳树从来不能造成森林，它注定是堤岸上的植物。而有些事，翻字典也是没有用的。怎样的解释才使我们了解苏堤的柳，在江南的二月天梳理着春风，隋堤的柳怎样茂美如堆烟砌玉的重重帘幕。 柳丝条子惯于伸入水中，去纠缠水中清静的云影和月光。它经常奇妙地逮着一枚完好的水月，手法比李白要高妙多了。 春柳的柔条上暗藏着很多叫做“青眼〞的叶蕾，那些眼随兴一张，便喷出几脉绿叶，不几天，全部谷粒般的青眼都拆开了。有人怀疑彩虹的根脚下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠——不然，叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢？?  ——张晓风《柳》?  〔乙〕我赞美杨柳秀丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上进展的，红杏能长到“出墙〞，古木能长到“参天〞。向上原是好的，但我往往观察枝叶花果蒸蒸日上，好像遗忘了下面的根，觉得其样子可恶。你们是靠它养活的，怎么只管高居在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的荣耀，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最终一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不遗忘根本，经常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。似乎一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得特别可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。  ——丰子恺《杨柳》  1．甲、乙两文都写了柳树的美，但各有侧重，试分别加以概括。〔2分〕  答案：  甲文侧重于柳树的形态美〔或形美、外在美等〕，乙文侧重于柳树的精神美〔或神美、内在美等〕  2．两文在写柳树时，都提到其他的树，其作用分别是什么？〔2分〕、  答案：  甲文用其他的树衬托出了柳树的形态特点和审美价值，乙文运用对比表扬了柳树不忘根本的美德。?  3．甲文对柳树的描写富有诗情画意，试举一例加以赏析。〔3分〕  答案  示例：“柳丝条子惯于伸入水中……手法比李白要高妙多了。〞运用比拟的修辞手法鲜活地表现出由柳、云、水、月构成的难以言传的诗意情境。?  4．甲文为什么说“柳树不是匠人的树，它是诗人的树，情人的树〞？〔4分〕  答案：  柳树“缺少有用价值〞，因此说“不是匠人的树〞；柳树的形态富有美感，是文人墨客咏赞的对象，同时折柳又寄寓着离人的惜别之情，所以说“是诗人的树，是情人的树〞。?  5．两文在情感基调、表现手法、语言风格等方面各具特色，任选一个方面举例分析。〔4分〕  答案  示例：甲文语言生动形象，意蕴丰富。如“全部的树都是用‘点’画成的，只有柳，是用‘线’画成的〞，抓住了不同树的特点，突出柳树独特的美，能引发读者的联想和想象。乙文语言直白，饱含感情，如“你们是靠它养活的……绝不理睬它呢？〞直接运用第二人称诘责，情感剧烈。 杨柳阅读答案 第二篇 丰子恺  因为我的画中多杨柳树，就有人说我高兴杨柳树。因为有人说我高兴扬柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么高兴杨柳树?到底与杨柳树有甚么缘?其答案了不行得。原来这完全是偶然的。假如我故意要和杨柳结缘，就可以附会种.种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很简单的。天下事往往如此。  实际，我一直对于花木无所爱好;即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里观