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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班高高兴兴上幼儿园教案 小班高高兴兴上幼儿园教案 第一篇 活动目标：  1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的认识和感受。  2、知道要高高兴兴上幼儿园。  活动预备：  1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。  2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。  活动过程：  1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。  教师出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？  2、哥哥姐姐表演手偶戏高高兴兴上幼儿园，小朋友观看表演。  提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？〔帮助幼儿理解先和：后〕  3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。  小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？  小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？  路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？大。考吧。幼。师网出处小花猫怎么回答？  叁个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？  4、幼儿再次观看手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。  演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。〔此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶〕  5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页高高兴兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。  6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，  如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。  〔结束〕  教学反思：  新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。  高高兴兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带着着幼儿渐渐认识集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种游戏活动带来的欢乐。期望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，慢慢地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜爱老师——离不开老师。但是我知道要到达这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。  在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。塬来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的到达高高兴兴上幼儿园。 小班高高兴兴上幼儿园教案 第二篇 主题简介：  包括主题背景、设计思路  9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不愿上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己熟识的环境来到这个生疏的地方，生疏的老师、生疏的同伴，他们的这些表现是特别正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有很多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜爱自己的老师，有小朋友喜爱的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜爱上幼儿园，是开学初的一个重点。  主题目标：  1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜爱老师和小朋友，渐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。  2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。  3、愿意参与体育活动，会听信号向指定方向走或跑，情愿做模仿操。  4、愿意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团聚和撮长  5、初步用正确的姿态、自然的声音唱歌。  6、按物体的某一特征〔颜色或样子〕、名称进行分类。  主题网络：  主题实施内容形式  预设  生成  活动内容  教材教具  园内活动  集体化  学习  活动〔分组〕  1、高高兴兴上幼儿园  2、幼儿园里老师多  2、谈话：我该怎么办？  3、分类：送玩具宝宝回家  4、添画：小草  5、故事：嘟嘟爱上幼儿园  6、1和很多  7、儿歌：两个小宝宝  8、秀丽的大气球  9、颜色碰碰乐  10、大公鸡和漏嘴巴  11、综合活动：我和好朋友