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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 太空生活趣事多反思 太空生活趣事多反思 第一篇 本课生字多。我要求学生在课文中，把生字词画出来。这本是一个老方法了，已经不值一提，可是我要求学生已经画完的就可以下地指导本小组的学生。然后比一比，看谁最快，看哪个小组最先结束然后清静的坐好。这个方法本是一时兴起，看到有的学生快，有的学生慢。慢的学生特殊的急，快的又等得不耐烦为了让他们保持清静，就突然想到这个方法。  不想学生已经习惯了下座找朋友的游戏，快的学生马上就离座了，来帮助本小组的学生。最终就发生了几个学生帮一个的现象。我喜爱他们喜爱表现自己的感觉。我要求他们到处展示自己。，我觉得这是今后社会的需要。一个不敢展示自己的人，不会获得胜利的。 太空生活趣事多反思 第二篇 《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言,介绍了一些新颖好玩的太空生活学问,学生们也特殊喜爱新颖好玩的太空常识. 教学前我虽然也做了细心预备,但是实际教学却并非尽如人意,就本课教学,谈一下自己的得与失.  胜利之处;  一、以趣促读,营造轻松活跃的课堂气氛  课程改革的总目标是变学问传授为学生全体参与，要爱惜学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一指导思想，我从开始导入到最终的思维拓展，每一个环节都力求让学生自主参与，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂教学时,我就充分利用太空生活的趣味性和学生的好奇心,引导学生把课文读好,使他们在了解一些航天学问的同时,接受语言文字训练。通过不同形式的“读〞来悟趣,例如:采取自读、个人读、教师范读、男女生赛读、同桌互读等方式。不同形式的赛读,满足了学生的成就感,学生们个个跃跃欲试,学生的学习兴趣深厚，课堂气氛活跃。  二、合理利用多媒体“提趣〞，有效实现课堂教学。  我在充分地利用教材的同时，并合理地使用多媒体课件。开始，播放“神舟七号〞升空时，画面清淅，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员太空生活的画面，让人陶醉于奇妙、奥妙的宇宙太空 ，给人一种美的享受。最终的画面拓展，丰富学生对太空生活的了解，吸引了学生的留意力，这样既让学生感受到太空生活的好玩，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。  三、注重培育学生自主学习的习惯和学法指导  1、让学生提前预习,收集有关太空生活的资料,初步了解一些太空生活的常识，激发探究了解新科技的兴趣。  2、锻炼了学生的学习语言表达能力，使学生在思想上得启迪，情感上受到熏陶感染，弘扬了民族自豪感。  3、提倡学生总结好的读书方法,课堂适时沟通,培育了学生有情感阅读课文的习惯。  4、倡导了学生自主、合作、探究的学习方式。  这节课也有缺乏之处:  对文本中学问点的训练不到位，例如: “假如……就〞关联词语的训练,没有到达真正的语言文字训练以及运用的目的；个别学生表  达、读书还欠流利，都有待于进一步提高；对于学生回答的问题，老师没有有机的提取重要信息进行整合。  教学是一门艺术，也总会留下许多遗憾。在今后的教学中,我会多给自己充电,  提升自己课堂调控机灵,不断在教学实践中成长。 太空生活趣事多反思 第三篇 太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活到底是什么样的？课文题目一下子抓住了孩子们的心。这篇课文用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，并奇妙地交待了造成“奇怪〞的缘由。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡〞四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事。在教学中，有几个方面我觉得还是做得较好的。  一、采纳视频导入，把学生带入奇妙的太空世界  上课伊始，我就展示了秀丽的太空画面，学生“哇〞地叫出来，唯美的画面深深地吸引了学生。接下来播放宇航员在太空的生活视频，学生更是全神贯注地观看，宇航员搬行李进舱，像鱼一样游弋，吞噬水珠，还有宇航员一起就餐的快乐情景，把学生带进了奇异无比的太空生活，他们仿佛置身其中，成了其中的一员。看完视频后，孩子们纷纷说出了自己的感受：好玩的太空舱、奇异的水珠、羡慕宇航员像鱼一样、宇航员互相喂食物，与食物做游戏，食物飞到了宇航员的嘴边??这一视频的播放，学生的眼睛变得亮晶晶的，大大地激发了学生学习课文的兴趣。  二、由字到词，由词到句，再到段，一步一步深入文本。  本文生字较多，采取了集中识字，采纳多种识字方法，让学生在读中记。再由字到词，读带有生字的词，特殊出示了这几个词：绑在睡袋里、带吸管的塑料杯、带钩的鞋子、特别的淋浴器。学生边读边