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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 快乐游戏教学反思 欢乐游戏教学反思 第一篇 【活动目标】  情愿模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！  通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。  愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  【活动预备】  电脑动画、胸饰、音乐  【活动过程】  一、歌表演：看朋友引入  二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜  三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？  动画演示：和公鸡打招呼！  你们好，我是怎么唱歌的？〔幼儿自由模仿〕  公鸡，公鸡，喔——喔  依此推出：小羊、小狗、小猫  四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？  五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！观赏歌曲  六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随便唱唱)  七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱  八、小朋友也来和小动物一起唱歌。  九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。  十、找一个自己喜爱的小动物一起来唱歌〔戴胸饰表演〕  【活动延长】  还有很多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……  【活动结束】  那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……〔表演：走路，自然结束〕  教学反思：  通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 欢乐游戏教学反思 第二篇 203班体育课上了游戏“欢乐大转盘〞。游戏方法中说：“选出2人在圈内中央，蒙上眼睛背靠背站立，两手合拢伸直，做成指针〞(季浏主编，《体育》水平一(一至二年级)教师用书第18页，华东师范大学出版社，2002年6月第二版)，我当时理解成两个孩子背靠背时两手侧平举伸直彼此两手相握，却浑然不知原游戏方法所说的“两手合拢伸直〞是指两人背靠背各自两手合拢前平举伸直!难怪课上当时感觉：这两个“指针〞怎么只能成180度旋转?少了很多趣味性。如今看来，这样的失误当然有原游戏方法表述不够严谨的因素，但我备教材时的疏忽亦是重要的缘由。  这个采自华师大版体育教师用书的游戏好像更适合刚刚入学的一年级新生来做，同时应进一步完善做法，比方可以事先画好圆盘并标上钟表刻度，指针停时，让孩子们一起读出时间，这样在做这个游戏时还渗透了认识钟表的学问，就饱满了很多。游戏方法还可以改良：被指的孩子要先表演一个节目再做“指针〞，进一步增添游戏的紧急刺激。  另外，课上组织全班手拉手围成大圆时，总是有人拉手时乱动，手拉手绕圆旋转时使“圆〞严重变形。怎样才能有效防止这种干扰课堂教学的行为?除了学生课堂行为习惯差方面的缘由外，假如课前把圆画好，游戏时让学生站在圆外手拉手沿圆旋转，可能就不会出现前面提到状况了。 欢乐游戏教学反思 第三篇 设计背景  幼儿园外的操场上常常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友常常围观，为丰富小朋友的认识 ，让小朋友体验欢乐，上一堂欢乐的小皮球！  活动目标  1。能够认识篮球足球和排球。  2。会安全的玩游戏。  3。体会到玩小皮球的欢乐。  4。培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。  5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。  重点难点  皮球的分类 体会游戏的欢乐，培育喜爱活动的兴趣。  活动预备  1。部分学生有肯定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能  2。各式的皮球若干个。  活动过程：  一、开始部分：  热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。  二、基本环节：  1。 教师演示各个球类的玩法，鼓舞小朋友自由的玩皮球。  2。 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球：两人一组怎样玩皮球呢？看看谁能想出更多更好的玩法。  3。 老师巡回指导，鼓舞小朋友的各种主动主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。  三、