教师交际口语训练—家庭访问训练（教师口语训练课件）.pptx

交际口语——家庭访问类型、特点 教师口语 导入案例欣赏下面教师的语言。一位班主任初访某学生家庭时，见客厅里有两位年纪相仿的成年男子，她根据与学生容貌相似的特征，向其中一位说道：“我是某某的班主任老师。如果没有猜错的话，您就是某某的父亲。”对方点头称是。另一位则指着学生父亲插言道：“他还是我们的某某处长。”班主任微微一笑，答道：“不过，我这次可是来找学生的父亲的。” 类型沟通型教育型探视型 （一） 沟通型教师通过家庭访问与家长相互沟通孩子的成长信息。家长是教师教育孩子的有力同盟，二者联起手来对于孩子健康成长的意义是不言而喻的。1.作用 类型 我的孩子在学校表现怎样？我的孩子在学校与同学相处如何？我的孩子在学校吃得习惯吗？我的孩子是否习惯新的学习环境？……教师也需要了解学生家庭及学生在家表现的一些情况，以便有针对性地采取措施。（一） 沟通型1.作用 类型 （一） 沟通型2.方法教师家访时，可与学生家长相互沟通信息，共同努力，为学生的健康发展创造出理想的氛围。 类型 （二） 教育型1.适用范围 学生在学校犯了错误，需要家长配合共同来教育孩子，这时，教师要进行家访。家长的某些做法对学生产生不良影响，或者是家长的某些做法与言辞伤害了孩子的感情，阻碍了学生的学习，对学生的成长产生了不良影响，教师也要进行家访。 类型 （二） 教育型2.方法教师家访时，要针对具体情