有理数大单元教学设计人教版七年级数学上册.pdf

《有理数》单元教学设计 学 科 数学 年 级 七年级 设计者 教材版本 人教版 册、章 上册 第一章 内容要求： 课标要求 1.理解负数的意义；理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数 的大小. 2.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数和绝对值的方法. 3.理解乘方的意义 4.掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）；理解 有理数的运算律，能运用运算律简化运算. 5.能运用有理数的运算解决简单问题. 6.会用科学记数法表示数. 7. 了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，会按问题的要求进 行简单的近似计算 学业要求： 理解负数的意义，会用正数和负数表示具体清境中具有相反意义的量；理解有理数 的意义，能用数轴上的点表示有理数，能借助数轴体会相反数和绝对值的意义，初步体 会数形结合的思想方法；能比较有理数的大小，能求有理数的相反数和绝对值；会运用 乘方的意义准确进行有理数的乘方运算；能熟练地对有理数进行加、减、乘、除、乘方 及简单的混合运算（以三步以内为主），理解有理数的运算律，能合理运用运算律简化 运算，能运用有理数的运算解决简单问题。 会用科学记数法表示数. 初步认识近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，会按问题的要求 进行简单的近似计算，会对结果取近似值. 《有理数》这一章是在小学的基础上学生已学过整数和分数的基础上进行构建的， 内容分析 主要内容是有理数的有关概念及其运算. 本章教学内容首先从实例出发引入负数，接着引进关于有理数的一些概念，在此基 础上，介绍有理数的加减乘除乘方运算.有理数的运算是初等数学中的最基本运算，是学 好后续内容的基础，这个基础打不好，势必影响到后续内容的学习，比如在有关代数式 的进一步求值、计算、证明以及解方程时变形中出现的问题，大部分是因为有理数运算 不熟或出了差错引起的.还有，有理数的运算律也是代数式运算的依据.因此，使学生准 确、迅速地进行有理数的运算及其混合运算，应该成为本章教学的重点，为达到此目 的，教材用了相当的篇幅，设置“做一做” ，运用“类比思想”(数轴) ，数轴的引入看到了 有理数的有序性，体现了“数形结合”思想.讲解有关概念，比如，运用数轴的直观并以事 例说明解释，讲解“有理数的加法运算”还运用转化的思想，讲解了“减法”和“除法” 的法 则.主要目的，是让学生对科学法则“信服” ，使用时“深信不疑” ，从而熟练掌握引进负数 之后的有理数的运算.在教学中，要强调有理数的运算是通过转化为非负数的运算加以实 现的.因此，适当设置一些非负数数学题解题教学是必要的，但一定要根据学生实际，题 量不宜过多，使学生初步感受“化未知为已知” 的转化思想. 学生初次接触有理数，对非负有理数（小学所学）与有理数的运算的认识很难协调 学情分析 一致；有理数运算的关键：一个是符号法则，另一个是绝对值的运算绝对值的运算实质 就是小学学过的非负有理数的运算，旧知识的欠缺和新知识的不足混在一起，将会给学 习有理数的运算带来一定的困难. 单元目标 （一）教学目标