位置与坐标单元教学设计 北师大八年级数学上册.pdf

《位置与坐标》单元教学设 学 科 数学 计 年 级 八 设计者 尹坚 教材版本 北师大版 册、章 上册第3章 课标要求 课标要求感受多种方法表示一个物体的具体位置，形成空间观念。认识平面直角坐 标系，并借助坐标系来确定物体的位置，形成数型结合意识。经历图形的变换和位置之 间的关系，体会对称轴与相应图形坐标变化之间的关系，并运用所学知识来解决实际问 题。引导学生主动参与数学全程，体验成功的快乐，体会数学应用的价值，养成良好的 数学素养。 内容分析 本章内容属于图形与几何这一领域的学习内容，是图形与几何学习领域的重要部分 。主要内容是：确定位置--平面直角坐标系--轴对称与坐标变化 回顾与反思。这一内容的学习是发展学生空间观念的重要载体，也是为后续学习一次函 数、图形的平移、反比例函数、二次函数的重要基础，因此本章学习处于承前启后的重 要地位。 学情分析 学生学习数轴之后，已经具有初步的数型结合意识，知道数轴的作用和意义，为章学习 奠定了基础。八年级学生经过一年级的初中数学学习，基本具备了一定的逻辑思维能力 和空间观念。自主探究合作交流成为学习数学的重要手段，因此对于本章学习学生也具 备了一定的技能，由于本章学习的内容较多，如果熟练运用可能有一定的困难，如何从 数轴与实数的一一对应，过渡到平面直角坐标系中点与序数的一一对应的关系，学生也 许有一定的困难。 单元目标 （一）教学目标 1.认识并能画出平面直角坐标系，能根据坐标找出点的位置，也能根据点的位置用坐标 来表示。 2.在实际问题中，能建立适当的坐标，描述物体的位置，体会可以用坐标会出简单的图 形。 3.在直角坐标系中，以坐标轴为对称轴，已知顶点坐标写出对称的点，掌握顶点与坐标 之间的关系。 4.经历探索图形位置变化和图形坐标之间的关系，进一步发展数型结合意识， 5.对确定位置的观察、分析、抽象、概括等活动，进一步发展学生的空间观念。 （二）教学重点、难点 重点；确定图形的位置，认识和画出平面直角坐标系，能根据坐标找出点的位置， 也能根据点的位置用坐标来表示。探索图形位置变化和图形坐标之间的关系。 难点：灵活运用各种方法描述物体的位置。认识图形位置和坐标之间的关系，发展 学生的空间观念。 单元知识 （一）单元知识结构框架 结构框架 及课时安 排 （二）课时安排 课时编号 单元主要内容 课时数 1 确定位置 1 2 平面直角坐标系 1 3 轴对称与坐标变化 1 4 回顾与反思 1 达成评价 课题 课时目标 达成评价 评价任务 确定位置 1、能说出确定位置的 自主学习、合作探 活动一；知识再现 方法，并了解数对定 究、归纳总结从而 、旧知导入，激发