勾股定理单元教学设计 北师大八年级数学上册.pdfVIP

《勾股定理》单元教学设计 数学 八 学 科 年 级 设计者 北师大版 上册第一章 教材版本 册、章 课标要求 1、经历探究勾股定理的过程，进一步发展学生的推理意识和主动探究的学习习惯，体 会数学与现实生活的联系。 2 、理解直角三角形三边之间的数量关系，发展学生的说理能力和推理能力。 3、运用勾股定理解决实际问题，并通过勾股定理实例了解勾股定理的历史和运用，体 会它的文化价值。 内容分析 本章内容主要研究勾股定理及其逆定理，包括发现、证明、运用三个环节，首先让 学生观察发现两直角边的平方和等于斜边的平方的结论并加以证明，从而得到勾股定理 。然后运用勾股定理解决问题，在此基础上引入勾股定理的逆定理。在勾股定理和逆定 理的探索过程中，要引导学生善于观察、归纳和总结，并将结论运用到问题解决中，注 意体会数型结合、转化等数学思想。 本章节勾股定理的背景资料非常丰富，使学生对勾股定理的发展过程有所了解，感受勾 股定理丰富的文化内涵，激发学生的学习兴趣。通过介绍我国在勾股定理研究方面取得 的成就，激发学生热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想感情，培养学生的民族自豪感。 学情分析 学生已经学过三角形、等腰三角形、全等三角形及简单的多边形对学习勾股定理有很大 的帮助，但本章内容思维量大，对思维的严谨、归纳推理能力要求较高，学生学起来有 一点的难度。 单元目标 （一）教学目标 1、知道勾股定理法人由来，说出勾股定理的内容，并能进行简单的运用。 2、经历观察、探索、猜想、归纳、验证的过程，培养学生的推理能力。 3、通过对勾股定理的理解，培养学生的爱国热情。 （二）教学重点、难点 勾股定理的探索；利用勾股定理解决问题；利用数型结合的思想验证勾股定理。 单元知识 （一）单元知识结构框架 结构框架 及课时安 任务一：掌握勾股定理的定义 及内容 排 任务二：探究并掌握勾股定理 探索勾股定理 的表达式 任务三：了解勾股定理的验证 方法 勾 任务一：掌握直角三角形的 判断方法 股 一定是直角三角形吗 定 任务二：掌握勾股数的概念 理 及内容 任务一：知道直角三角形任