二年级上册苏教版数学教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级上册苏教版数学教案 二年级上册苏教版数学教案 第一篇 《角的初步认识》：  教学目标  〔1〕初步认识角，知道角的各部分名称；学会用尺子画角。  〔2〕通过让学生观看、操作分析，培育学生的观看能力、动手操作能力和抽象思维能力，进展学生独立学习能力和创造意识。  〔3〕培育学生良好的合作精神。  教学重难点  学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法。  教学工具  ppt课件  教学过程  〔一〕谈话引入课题  1、师：老师给大家带来了数学王国图形家族成员中的几个成员，大家还认识它们吗？黑板上画的正方形，三角形，圆形等。〔学生回答〕今日我们来认识图形家族中的另一个新成员：角，引入课题“角的初步认识〞。今日我们就要学习“角的初步认识〞。  2、老师板书：角的初步认识  〔二〕联系实际，引导探究  1、师：同学们对角肯定都特别熟识，〔放PPT〕让学生看图，这几个图形里都有角，同学们睁大你的眼睛看，这就是角。  放有关学校的情景图的幻灯片让学生找角。学生一一做答。  2、师：同学们真了不得，找到了这么多角。  3、师：那么，我们如今身边是不是也有许多角呢？同学们找找看，〔请学生来指一指。〕学生回答：课桌的角、课本的角、门和窗的角等等。  4、师：同学们找了那么多角，那么角是由哪几部分组成的呢？〔放PPT〕边放边说，角是由一个顶点两条边组成的，再放一遍，老师说顶点，边，边。然后板书：顶点、边、边。  5、师：我们都知道什么是角，也知道角的各个部分，那么角是怎么画出来的呢？同学们看大屏幕〔放PPT〕，同学们看懂了吗？画角时，要先定顶点再画两条边。老师在黑板上再演示一遍。  6、认真观看，一个角有几个顶点，几条边组成？〔生答〕由一个顶点和两条边组成。我们在表示角的时候，不能就这么点一下。看老师是怎么表示角的。〔教师动作演示：一个顶点，两条边，再用手画〕拿起你的小手，我们一起来指一指。如今，谁用这种方法来指一指这把尺上的角？〔还有其他的角吗？〕  7、师：想一想看，角可以怎么画？要留意什么？〔学生回答〕先画一个点，从这点起，用尺子向不同的方向画两条线就成了一个角。请同学们照这个方法画一个，试试。把你画的角的顶点与边指给同桌看。〔一生板演，反馈时指出顶点和边即可。〕  8、比较角的大小，放两个同样大小的角，但是边不一样长，提问学生，哪个角大，同学可能要说，边长的那个角大〔放幻灯片〕，老师问学生是不是边越长角就越大哪？同学们看到了角的大小与边的长短没有关系，与它开口的大小有关。  9、师：再画一个和刚刚大小不一样的角。请你为自己画的角打分。  10、折角：让同学们拿出自己预备的纸折几个角，同桌比较一下大小。再用一张圆形纸折，看学生能否折出角，老师巡察、指导。  〔三〕稳固拓展，课外延长  1、师：刚刚画了一个角，老师在这里再添一条线，如今这里有几个角了？〔学生指，教师画弧。〕  2、师：我这里还有一个长方形的图形，假如剪去一个角，请你猜猜还剩几个角？  3、师：你能告知同伴们，今日你有哪些收获吗？ 二年级上册苏教版数学教案 第二篇 教学内容：  P25~P26  教学目标：  1、通过“拨一拨〞，“数一数〞以及数学活动，激发学生读数，写数的兴趣。  2、通过本节课练习，使学生进一步把握万以内书的顺序，会数会读万以内的数。  教学预备：  计数器、学具计数器  教学过程：  一、复习  1、今日我们继续学习拨一拨、数一数  说一说读数和写数时要留意些什么  二、认一认拨一拨  看书24页了解算盘的历史结构进一步理解数位顺序  三、练一练  1、完成书25页第2题  ⑴同桌合作一个同学拨，一个同学读  ⑵各自填写书上的空白  ⑶学生完成同时教师对学生进行爱国主义人文精神  ⑷学生上台板演。并说一说为什么这样做  2、试一试  ⑴看一看书上的内容，说一说对2128的理解  ⑵还有不同的表示方法吗?  ⑶沟通千位上的2和十位上2个表示什么意思  ⑷仿照举例说一说  3、完成书